Уровни усвоения программы: Курс кабардинской литературы направлен на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической и культуроведческой компетенции.


Пояснительная записка к рабочей программе по кабардинской литературе 9 класс
Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена в соответствии авторской программой по литературе Багова Н.А. и др.(Издательство «Эльбрус»,2012) к учебнику Бижоева Б. Ч. и др.(Издательство «Эльбрус»,2012). Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма,традиций и новаторства, овладения богатейшими выразительными средствами родного литературного языка.
Изучения литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:
-формирование духовно развитой личности; -развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся; -поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст;
-овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями(формулировать цели деятельности, планировать её, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.)
Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательным учреждением основной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач
-обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися; -обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса;
-организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно- технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности; -сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
-воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики;
-учет индивидуальных возрастных ,психологических особенностей обучающихся; -разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося.
Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий: -осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров; -выразительное чтение художественного текста;
-различные виды пересказа(подробный. краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием); -ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения; -заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов; -анализ и интерпретация произведения; -индивидуальная и коллективная проектная деятельность.
Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются входной контроль в начале и в конце четверти; текущий — в форме устного, фронтального опроса, контрольных, словарных диктантов, предупредительных, объяснительных, выборочных, графических, творческих, свободных («Проверяю себя») диктантов с грамматическими заданиями тестов, проверочных работ, комплексного анализа текстов; итоговый — итоговый контрольный диктант, словарный диктант, комплексный анализ текста.Уровни усвоения программы:
Курс кабардинской литературы направлен на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической и культуроведческой компетенции. В учебном процессе указанные содержательные линии неразрывно связаны и интегрированы.
Личностными результатами освоения учащимися программы по кабардинской литературе являются:
понимание кабардинской литературы как одной из основных национально-культурных ценностей кабардинского народа, определяющей роли родной литературы в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
осознание эстетической ценности кабардинской литературы, уважительное ' отнощение к языку, потребность сохранить чистоту языка как явление национальной культуры, стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств -для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения, способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметными результатами освоения учащимися программы по кабардинской литературе являются: Владение всеми видами речевой деятельности:
владение разными видами . чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров; восприятие на слух текстов разных стилей и жанров, владение разными видами аудирования;
способность извлекать информацию из различных источников, включая СМИ, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета, свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в т.ч. и на электронных носителях;
овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему,
умение вести самостоятельный поиск информации,
способность к преобразованию, сохранению и передаче информации;
умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
говорение и письмо:
способность определять цели предстоящей учебной деятельности,
последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);
умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;
способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме), адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
владение различными видами монолога и диалога;
соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного кабардинского литературного языка, соблюдение основных правил орографии и пунктуации в процессе письменного общения;
способность осуществлять речевой самоконтроль, оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления, умение находить грамматические и речевые ошибки, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;
способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета, адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;
- умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом, участие в спорах, обсуждениях с использованием различных видов аргументации;
- способность использовать кабардинский' язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применение полученных знаний, умений и навыков на межпредметном уровне.
Предметными результатами освоения учащимися программы по кабардинскому языку являются:
- представление об основных функциях языка, о роли языка как национального языка кабардинского народа, как государственного языка Кабардино-Балкарской республики, о связи языка и культуры народа, о роли кабардинского языка в жизни человека и общеста.
Учебно-тематическое планирование
По кабардинской литературе 9 класс.
Количество часов—50
№ Наименование темы Количество часов
1 Хэзыгъэгъуазэ1
2 Нэгумэ Ш.Б. 2
3 Къаз-Джэрий Сулът1ан 2
4 Хъан-Джэрий Сулът1ан 2
5 Хьэтохъущокъуэ Къ.М. 2
6 К1ашэ А.Ку. 2
7 Бахъсэн узэщ1ак1уэхэр 2
8 Лъэпкъ джэгуак1уэ-усак1уэхэр 2
9 Пащ1э Б.М. 3
10 Хьэхъупащ1э А.1. 2
11 Адыгэ литературэ 20-40 гъэхэм1
12 Щоджэнц1ык1у А.1. 8
13 К1эрашэ Т.М. 3
14 Шомахуэ А.Къ. 3
15 Теунэ Хь.И. 5
16 Гъуэщокъуэ Хъу.Хь. 3
17 Къардэнгъущ1 З.П1. 3
18 Гъэ псом яджар къегъэпщытэжын2
19 Бзэм зезыгъужь лэжьыгъэхэр2
Всего 50
Содержание учебного плана по кабардинской литературе 9 класс
№ Название темы Кол. часов Дата проведения
1 Хэзыгъэгъуазэ1 2 Нэгумэ Ш.Б. и гъащ1эмрэ и литературэ лэжьыгъэмрэ. 1 3 «Хъуэхъу» гук1э 1 4 Къаз-Джэрий С. и гъащ1эмрэ и литературэ лэжьыгъэмрэ. 1 5 «Хьэжыт1эгъуей аузыр»тхыгъэр1 6 Хъан-джэрий С. и гъащ1эмрэ и литературэ лэжьыгъэмрэ. 1 7 «Шэрджэс хъыбархэр» тхыгъэр1 8 Хьэт1охъущокъуэ Къ.М. и гъащ1эмрэ и литературэ лэжьыгъэмрэ. 1 9 «Хъэрзынэ» рассказыр1 10 К1ашэ А. Ку. и гъащ1эмрэ и литературэ лэжьыгъэмрэ. 1 11 «1уащхьэ щыгум» очеркыр1 12 Бахъсэн узэщ1ак1уэхэр 1 13 «Адыгэ макъ» газетыр1 14 Х1Х-ХХ псэуа лъэпкъ джэгуак1уэ-усак1уэхэр. 1 15 Мыжей Сэхьид, Абазэ Къэмбот нэгъуэщ1хэми я лэжьыгъэ нэхъыф1хэр 1 16 Пащ1э Б.М. и гъащ1эмрэ и литературэ лэжьыгъэмрэ. 1 17 «Псалъэ пэжхэр» 1 18 «Уэсят» гук1э 1 19 Хьэхъупащ1э А.1. и гъащ1эмрэ и литературэ лэжьыгъэмрэ. 1 20 «Гъэм и зэманхэр» 1 21 Адыгэ литературэ 20-40 гъэхэм1 22 Изл. «Анэр ф1ыуэ зымылъыгъу щы1э» 23 Щоджэнц1ык1у А.1. и гъащ1эмрэ и литературэ лэжьыгъэмрэ. 1 24 «Сэтэней» «Сэтэней дахэ» усэхэр1 25 «Щ1ымахуэ», «Пщэдджыжь» усэхэр1 26 «Мадинэ» поэмэр1 27 Сочиненэ «Мадинэ и образыр» 1 28 «Къамботрэ Лэцэрэ» романыр1 29 Сочиненэ «Къамботрэ Лацэрэ и образыр» 1 30 Шоджэнц1ык1у А. и тхыгъэхэм адыгэ литерэтурэм щаубыд увып1эр, я мыхьэнэр1 31 К1эрашэ Т.М. и гъащ1эмрэ и литературэ лэжьыгъэмрэ. 1 32 «Налмэс» повестыр1 33 Повестым и ухуэк1эмрэ зэрытха бзэмрэ1 34 Щомахуэ А.Къ. и гъащ1эмрэ и литературэ лэжьыгъэмрэ. 1 35 «Бгырыс шухэр» романыр1 36 Романым и художественнэ ухуэк1эмрэ и бзэмрэ1 37 Изложенэ «Пэж гуауэ» 1 38 Теунэ Хь. И. и гъащ1эмрэ и литературэ лэжьыгъэмрэ. 1 39 «Аслъэн» повестыр1 40 Повестым и художественнэ гъэпсык1эр, и бзэр. 1 41 «Псэм и 1эф1ыр къыуатмэ» романыр1 42 Романым и художественнэ гъэпсык1эр. 1 43 Сочиненэ «Ахьмэдрэ Благонравовымрэ я образхэр» 1 44 Гъуэщокъуэ Хъу.Хь. и гъащ1эмрэ и литературэ лэжьыгъэмрэ. 1 45 Гъуэщокъуэ Хъу. Хь. и гъащ1эмрэ и литературэ лэжьыгъэмрэ. 1 46 «Бжьыхьэ мазэ», «Гъатхэ», «Гъатхэр къэсащ» усэхэр1 47 «Адэмрэ къуэмрэ» повесть-трилогиер1 48 Къардэнгъущ1 З.П1. и гъащ1эмрэ и литературэ лэжьыгъэмрэ. 1 49 «Къанщобийрэ Гуащэгъагърэ» 1 50 Сочиненэ «Къанщобийрэ Гуащэгъагърэ я образыр» 1

Приложенные файлы

  • docx 15222967
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий