Кабардинские народные джагуако-поэты ПачевБ.М.Слово о поэте. 4. Кабардинские джагуако-поэты. 5. Современная кабардинская литература.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

Пояснительная записка

5 класс, кабардинская литература


Рабочая программа по кабардинской литературе для 5 класса составлена в соответствии с
требованиями ФГОС и Примерной программы « Кабардинская (Карачаево

Черкеская
) литература
для 5
-
11 классов» ( Авторы: ХакуашевА.Х., Абазов А.Х., Баков Х.И., Гутов А.М., Ержибов
А.К.,
Тимижев Х.Т., Налшык, 2014

г.) по учебному пособию по кабардинской литературе (Авторы: Багов
Н.А., Балова Л.Ф., Агирбова З.Т. Кабардинская литерату
ра. 5 класс. Нальчик, 2014г.)


В соответс
твии с учебным планом МОУ СОШ №3 с.п.Баксаненок

на изучение кабардинской
ли
тературы в 5 классе отводится 35 часов в год, 1 час

в неделю, 35 недель..

1. Планируемые

результаты


Личностные результаты
обучающихся:

1.

Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству,
прошлое и настоящее многонационального народа России;

2.

осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего
народа, своего края, ос
нов культурного наследия народов России и человечества; усвоение
гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального
российского общества;

3.

воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

4.

формирование чувства гордости за с
вой народ, родную республику, Родину, за еѐ историю,
становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

5.

формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на природу,
культуру, традиции, историю своего народа;

6.

воспитание

художественно
-
эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и
чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений кабардино
-
черкесских / балкарских авторов;

7.

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально
-
нравственн
ой
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

8.

развитие мотивов знания литературы родного народа;

9.

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о национальных нравственных нормах общения;

10.

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения
сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными
поступками, осмы
сливать поступки героев;

11.

осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной
жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

12.

наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и
духовным

ценностям своего народа.

Метапредметные результаты обучающихся:

1.

О
владение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
поиска средств еѐ осуществления;

2.

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в
соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации, определять наиболее
эффективные способы достижения результата;

3.

формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и
способности конструктивно действовать даже в ситуа
циях неуспеха;

4.

активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных
задач;

5.

умение находить учебную информацию в справочниках, словарях, энциклопедиях;

6.

овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и зад
ачами,
осознанного построения речевого высказывания, в соответствии с задачами коммуникации и
составления текстов в устной и письменной формах;

7.

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации
по родовидовым признакам,

установления причинно
-
следственных связей, построения
рассуждений;

8.

готовность слушать собеседника и вести диалог на родном (кабардино
-
черкесском) языке,
признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своѐ мнение и
аргументировать свою
точку зрения и оценку

событий.

Предметные результаты обучающихся:

1.

П
онимание родной (кабардино
-
черкесской) литературы как явления национальной культуры,
средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций родного народа;

2.

осознание значимости чт
ения для личного развития, формирование потребности в
систематическом чтении;

3.

формирование представлений о малой родине, окружающем мире, культуре, национальных
этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности;

4.

овладение чтением вслух и пр
о себя, элементарными приѐмами анализа художественных
текстов на родном (кабардино
-
черкесском

/

балкарском) языке с использованием
элементарных литературоведческих понятий;

5.

использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое);
у
мение осознанно воспринимать и оценивать содержание текстов, участвовать в их
обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

6.

умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными
источниками для понимания

и получения дополнительной информации;

7.

умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: определять главную
мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план,
находить средства выразительности, пересказывать

произведения
;

8.

на практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование


создание текста по аналогии, рассуждение


письменный ответ на вопрос, описание


характеристика героев)







2.
Содержание

Введение

Писатели о роли книги в
жизни человека. Книга как духовное завещание одного поколения
другому. Литература как искусство словесного образа
.

Устное народное творчество

Фольклор


коллективное устное народное творчество. Преображение действительности в духе
народных идеалов. Детский

фольклор (колыбельные песни, приговорки, скороговорки, загадки)
Богатство отражения мира в фольклорных произведениях. Жанры фольклора. Представления о
добре и зле, народные традиции в фольклорных произведениях. Воспитательная функция
фольклора.

Кабардинс
кие народные сказки

Сказки.«БажэхеящIэ»,
«
Пк
1
ауэ и джэш дзык
1
э
»

«КъэблэжьарлъапIэщ»,«Иныжьым и къан». Сказка
как популярный жанр народного творчества. Виды сказок. Соотношение реального и
фантастического в сказочных сюжетах. Народ
ная мудрость сказок. Вопл
ощение. Победа и
наказание, добро и зло



развязка всех сказочных сюжетов.

Фантастическое и достоверно


реальное в сказке. Причудливый сюжет. Нравоучительное содержание.

Сказки как вид народной
прозы. Сказки о животных, волшебные, бытовые. Нравственное и

эстетическое содержание сказок.
Победа добра над злом


традиция кабардинских народных сказок. Художественные особенности
сказок.
Теория литературы
.

Сказка. Виды сказок.

Пословицы

Пословицы и поговорки. Отражение в пословицах и поговорках народной
мудрости и морального
свода правил жизни. Образцы народного красноречия, источник мудрости, знаний о жизни.

Загадки

Отражение в загадках народной смекалки и наблюдательности. Краткость, выразительность и
образность загадок.

Скороговорки


Что такое
скороговорки? Значение скороговорок в жизни кабардинского народа.

Кешоков А.П. «Елбэздыкъуэ»
(Эльбаздуко)

Краткие сведения о жизни и творчестве писателя
.
«Елбэздыкъуэ»
(Эльбаздуко)

литературная
сказка.
Тема мирного труда и защиты родной земли.
Эльбаздуко



крестьянский сын как выразитель
основной мысли сказки. Волшебная сказка
героического содержания.
Представления о добре и зле,
народные традиции в фольклорных произведениях. Воспитательная функция фольклора.
Творческое использование традиционного сказочн
ого сюжета. Необычная развязка и еѐ глубокий
смысл.

Нравоучительный и философский характер сказок.
Теория литературы:
Литературная сказка
(начальные представления).


Фольклор. Жанры фольклора.

Виды сказок.

Аков М.У.

«Маргъын и шабзэ.» Человечность,
честность всегда побеждают зло, нечестность. Нравственное
превосходство главного героя, его мужество.


Кабардинские народные
джагуако
-
поэты

ПачевБ.М.Слово о поэте. «Бэлыхь зимы1эр захуагъэщ.»

Охтов А.Н.

Жизнь и творчество писателя Рассказ «Дрофа».
В
заимосвязь природы и человека в рассказе.

Мечиев К.Б.

Слово о поэте. Стихотворение «Си къуэмпапщIэ» о сыне погибшем за свободу и независимость
своего народа.

Цагов Н.А.

Слово о просветителе. «Из чего бывает снег?»

Куашев Б.И.

Краткий рассказ о поэте.
Стихотворение «Си гъусэщ».

О роли книги в жизни человека и общества.
Книга как духовное завещание одного поколения другому.

Кагермазов Б.Х.


Краткий рассказ о поэте
. Басни «Псори зыщ1э Болэт.», «Хьэдзыгъуанэмрэбжьэмрэ»,
«Укъызэрынэжыну зыщ1.» Осмеяние пор
оков


грубой силы, жадности, неблагодарности,
хитрости.

Губжоков Л.М.

Краткий рассказ о писателе.
Рассказ «БжьэкъэпщIахэр» «Пчелиный рой» Трудовое воспитание,

приобщение к труду взрослых.


Кулиев К.Ш.

Жизнь и творчество писателя
.
Стихотворение «Мать». Забота и любовь матери безграничны.

Воспитывать уважительное, трепетное отношение к матери, сердце которой наполнено
бесконечной любовью.

Лукожева Н.Х.

«Си анэм и 1эхэр»

Любовь детей к своим матерям, д
ля детей нет

ничего
дороже ма
тери.

ХанфеновАлим М.

Слово о писателе. Рассказ «Мывэ
къуэлэн ц1ык1у» о жизни в селе.

Шомахов А.К.

Жизнь и творчество писателя
.
«Зэраншу». Стихотворение о непослушном мальчике, который все
время шалит, герое смешных историй.

Средства юмористической характеристики в стихотворении.
Мир детства в стихотворении
.

Шогенцуков А.А.

Жизнь и творчество писателя
.
Стихотворение «Май» Умение чувствовать красоту природы.
Конкретные пейзажные зарисовки.

Поэтическое изображение родной прир
оды и выражение
авторского настроения, миросозерцания. Радостная, яркая, полная движения картины весенней
природы.

Каширгов Х.Х.

Жизнь и творчество писателя.
«Зыжэщ». Подвиг народа в годы войны. Женщина
-
мать в годы
войны.

Журтов Б.К.

Жизнь и творчество

писателя
.
Повесть «Адэлъапсэжь» (Отчий дом). О жизни и труде
послевоенной молодежи, ее упорная борьба за восстановление народного хозяйства, торжество
правды, преодоление предрассудков в быту, в сознании людей.

Бакуева М.И.

Жизнь и творчество писателя
.
«Щ1акхъуэ»
(
« Хлеб»
)

О

жестокой
жизни

в селе в военное
время, как люди голодали в то время, что хлеб
-

всему голова.

Гаунов Б.Х.

Жизнь и творчество писателя
Рассказ «
Ты только вернись, папа
»
. В данном рассказе настоящая
природная психология, философия и культура кабардинской семьи.

Бештоков Х.К.

Слово о поэте. Стихотворение «Адэжь щ1ыналъэ» Любовь к Родине. Образ лирического героя

Тхагазитов З.М.

Жизнь и творчество писателя
.
Стихотворение «
Гуапагъэ» «Милосердие» Воспитание чувства
милосердия. Учит быть добрым к окружающим.

Повторение







3. Тематическое планирование


по кабардинской литературе в 5 классе

2017
-
2018 учебный год


35

часов













№п/п

Разделы

часы

1.


Устное народное творчество


6

2.


Творчество АлимаКешокова

2

3.


Творчество Акова Мухарбека


1

4.


Кабардинские джаг
у
ако
-
поэты


1

5.


Современная кабардинская литература


5

6.


Произведения

о ВОВ


6

7.


Детская кабардинская литература


1
4

Всего

35


4. Календарно


тематическое планирование


по кабардинской литературе в 5 классе

Учебное пособие: Багов Н.А., Балова Л.Ф., Агирбова З.Т. Кабардинская литература. 5 класс. Нальчик, 2014г.

2017
-
2018 учебный год

Разде
лым
и №

Уро

кым
и №

Урокым и темэр

Сыхь.
бж.

Щаджынум
ахуэ
р

Щаджам
ахуэр

1


Хэзыгъэгъуазэ

6

-



1

Хэзыгъэгъуазэ. Литературэм ц1ыху гъащ1эм щи1э мыхьэнэр.

1

06.09



2

«Бажэ хеящ1э»

1

13.09



3

«Джэдухьэжы» таурыхъыр.

1

20.09



4

«Пк1ауэ и джэш дзык1э»

1

27.09



5

«Къэблэжьар лъап1эщ» таурыхъыр

1

04.10



6

«
Иныжьым и къан» и зэхэлъык1эмрэ и къэ1уэтэк1эмрэ.

1

11.10



7

Классщ1ыб еджэн. «Тхьэк1умэк1ыхь анэжьыр, бажэр, дыгъужьыр.»

1

18.10


2


К1ыщокъуэ Алим

2




8

К1ыщокъуэ А. «Елбэдзыкъуэ» литературнэпсысэр.

1

25.10



9

Елбэдзыкъуэ и образыр.

1

08.11



10

Бзэмзегъэужьын. Сочиненэмхуэгъэхьэзырын.

1

15.11



11

Сочиненэртхын. «Бжьыхьэдыщафэ»

1

22.11


3


АкъМухьэрбэч.

1

-



12

АкъМ.У.Маргъын и шабзэ»

1

29.11


4


Адыгэ джэгуак1уэ
-
усак1уэхэр.

1

-



13

Пащ1э Б. «Бэлыхь зимы1эр захуагъэщ». Лит.итеорие .
Худ.лит.ипкъыгъуэнэхъыщхьэ: усыгъэр,
прозэр, драмотургиер.

1

06.12


5


Цагъуэ Н.

1

-



14

Цагъуэ Н. «Уэсыр сытым къыхэк1рэ?»

1

13.12


6


БещтокъуэХьэбас.

1

-



15

БещтокъуэХьэбас. «Уэсым и гъуэгуанэ»

1

20.12


7


МечиевКязим.

1

-



16

Къыддэпсэу
лъэпкъхэм и литературэ. МечиевКязим. «Си къуэм папщ1э»

1

27.12


8


УэхъутэАбдулыхь.

1

-



17

«Дудакъ» рассказыр.

1

17.01


9


КъашыргъэХь.Хь.

1

-



18

«Зыжэщ» рассказымХэкузауэшхуэм и зэманхьэлъэркъызэрыщыгъэлъэгъуэжар

1

24.01


10


Кулиев Къайсын.

1

-



19

Кулиев Къайсын. «Анэ»

1

31.01



20

Бзэмзегъэужьын. Изложенэмхуэгъхьэзырын

1

07.02



21

Бзэмзегъэужьын. Изложенэтхын

1

14.02


11


К1уащ Бет1ал.

1

-



22

К1уащ Бет1ал. «Си гъусэщ» усэр.

1

21.02



23

Классщ1ыб еджэн. Гъубжокъуэ Л. И усыгъэр.

1

28.02


12


ЖуртБиберд

1

-



24

Журт Б «Адэлъапсэжь» рассказырзытеухуар, гупсысэ щ1элъыр

1

07.03


13


ХьэнфэнАлим

1

-



25

Хьэнфэн А.М «Мывэкъуэлэн ц1ык1у» рассказырзытеухуар, и гъэпсык1эр.

1

14.03


14


ЩомахуэАмырхъан.

1

-



26

ЩомахуэА.Къ. «Зэраншу
» усэрзытеухуар,и гъэпсык1эр. Лит.итеорие. Ауанымрэ гушы1эмрэ.

1

21.03


15


Къагъырмэс Борис

1

-



27

Къагъырмэс Б. «Псори зыщ1э Болэт» рассказымкъыщыгъэлъэгъуар. Лит.итеорие.
Худ.тхыгъэрзытеухуамрэ къыщи1уатэ гупсысэмрэ.

1

04.04



28

Кл.щ1ыб еджэныгъэ
КъэзэнокъуэЖэбагъы. «Жэбагъы и хъуэхъу»

1

11.04


16


Щоджэнц1ык1у Алий.

1

-



29

Щоджэнц1ык1у А. «Май» усэр

1

18.04


17


Бак1у Марие

1

-



30

Бак1у М.И. «Щ1акхъуэ» рассказырзытеухуар.

1

25.04


18


Гъэунэ Борис.

1

-



31

ГъэунэБ.Хь. «Уэ къэк1уэж
закъуэ,папэ» рассказымкъыщыгъэлъэгъуар.

1

28.04



32

Бзэмзегъэужьын. Сочиненэмхуэгъэхьэзырын.

1

02.05



33

Бзэмзегъэужьын. «Зауэм и к1эр хьэдагъэщ» сочиненэмелэжьын.

1

16.05


19


ГъубжокъуэЛиуан.

1

-



34

ГъубжокъуэЛиуан
.

«Бжьэ къэпщ1ахэр»

1

23.05


20


ТхьэгъэзитЗубер.

1

-



35

ТхьэгъзитЗубер. «Гуапагъэ»

1

30.05




Приложенные файлы

  • pdf 15222987
    Размер файла: 345 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий