Кабардинские народные джагуако-поэты ПачевБ.М.Слово о поэте. 4. Кабардинские джагуако-поэты. 5. Современная кабардинская литература.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Пояснительная записка 5 класс, кабардинская литература Рабочая программа по кабардинской литературе для 5 класса составлена в соответствии с требованиями ФГОС и Примерной программы « Кабардинская (Карачаево – Черкеская ) литература для 5 - 11 классов» ( Авторы: ХакуашевА.Х., Абазов А.Х., Баков Х.И., Гутов А.М., Ержибов А.К., Тимижев Х.Т., Налшык, 2014 г.) по учебному пособию по кабардинской литературе (Авторы: Багов Н.А., Балова Л.Ф., Агирбова З.Т. Кабардинская литерату ра. 5 класс. Нальчик, 2014г.) В соответс твии с учебным планом МОУ СОШ №3 с.п.Баксаненок на изучение кабардинской ли тературы в 5 классе отводится 35 часов в год, 1 час в неделю, 35 недель.. 1. Планируемые результаты Личностные результаты обучающихся: 1. Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; 2. осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, ос нов культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; 3. воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; 4. формирование чувства гордости за с вой народ, родную республику, Родину, за еѐ историю, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации; 5. формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на природу, культуру, традиции, историю своего народа; 6. воспитание художественно - эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений кабардино - черкесских / балкарских авторов; 7. развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственн ой отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 8. развитие мотивов знания литературы родного народа; 9. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о национальных нравственных нормах общения; 10. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмы сливать поступки героев; 11. осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи; 12. наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям своего народа. Метапредметные результаты обучающихся: 1. О владение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств еѐ осуществления; 2. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата; 3. формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуа циях неуспеха; 4. активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; 5. умение находить учебную информацию в справочниках, словарях, энциклопедиях; 6. овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и зад ачами, осознанного построения речевого высказывания, в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах; 7. овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно - следственных связей, построения рассуждений; 8. готовность слушать собеседника и вести диалог на родном (кабардино - черкесском) языке, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своѐ мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. Предметные результаты обучающихся: 1. П онимание родной (кабардино - черкесской) литературы как явления национальной культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций родного народа; 2. осознание значимости чт ения для личного развития, формирование потребности в систематическом чтении; 3. формирование представлений о малой родине, окружающем мире, культуре, национальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; 4. овладение чтением вслух и пр о себя, элементарными приѐмами анализа художественных текстов на родном (кабардино - черкесском / балкарском) языке с использованием элементарных литературоведческих понятий; 5. использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); у мение осознанно воспринимать и оценивать содержание текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев; 6. умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации; 7. умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведения ; 8. на практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование – создание текста по аналогии, рассуждение – письменный ответ на вопрос, описание – характеристика героев) 2. Содержание Введение Писатели о роли книги в жизни человека. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Литература как искусство словесного образа . Устное народное творчество Фольклор – коллективное устное народное творчество. Преображение действительности в духе народных идеалов. Детский фольклор (колыбельные песни, приговорки, скороговорки, загадки) Богатство отражения мира в фольклорных произведениях. Жанры фольклора. Представления о добре и зле, народные традиции в фольклорных произведениях. Воспитательная функция фольклора. Кабардинс кие народные сказки Сказки.«БажэхеящIэ», « Пк 1 ауэ и джэш дзык 1 э » «КъэблэжьарлъапIэщ»,«Иныжьым и къан». Сказка как популярный жанр народного творчества. Виды сказок. Соотношение реального и фантастического в сказочных сюжетах. Народ ная мудрость сказок. Вопл ощение. Победа и наказание, добро и зло – развязка всех сказочных сюжетов. Фантастическое и достоверно – реальное в сказке. Причудливый сюжет. Нравоучительное содержание. Сказки как вид народной прозы. Сказки о животных, волшебные, бытовые. Нравственное и эстетическое содержание сказок. Победа добра над злом – традиция кабардинских народных сказок. Художественные особенности сказок. Теория литературы . Сказка. Виды сказок. Пословицы Пословицы и поговорки. Отражение в пословицах и поговорках народной мудрости и морального свода правил жизни. Образцы народного красноречия, источник мудрости, знаний о жизни. Загадки Отражение в загадках народной смекалки и наблюдательности. Краткость, выразительность и образность загадок. Скороговорки Что такое скороговорки? Значение скороговорок в жизни кабардинского народа. Кешоков А.П. «Елбэздыкъуэ» (Эльбаздуко) Краткие сведения о жизни и творчестве писателя . «Елбэздыкъуэ» (Эльбаздуко) литературная сказка. Тема мирного труда и защиты родной земли. Эльбаздуко – крестьянский сын как выразитель основной мысли сказки. Волшебная сказка героического содержания. Представления о добре и зле, народные традиции в фольклорных произведениях. Воспитательная функция фольклора. Творческое использование традиционного сказочн ого сюжета. Необычная развязка и еѐ глубокий смысл. Нравоучительный и философский характер сказок. Теория литературы: Литературная сказка (начальные представления). Фольклор. Жанры фольклора. Виды сказок. Аков М.У. «Маргъын и шабзэ.» Человечность, честность всегда побеждают зло, нечестность. Нравственное превосходство главного героя, его мужество. Кабардинские народные джагуако - поэты ПачевБ.М.Слово о поэте. «Бэлыхь зимы1эр захуагъэщ.» Охтов А.Н. Жизнь и творчество писателя Рассказ «Дрофа». В заимосвязь природы и человека в рассказе. Мечиев К.Б. Слово о поэте. Стихотворение «Си къуэмпапщIэ» о сыне погибшем за свободу и независимость своего народа. Цагов Н.А. Слово о просветителе. «Из чего бывает снег?» Куашев Б.И. Краткий рассказ о поэте. Стихотворение «Си гъусэщ». О роли книги в жизни человека и общества. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Кагермазов Б.Х. Краткий рассказ о поэте . Басни «Псори зыщ1э Болэт.», «Хьэдзыгъуанэмрэбжьэмрэ», «Укъызэрынэжыну зыщ1.» Осмеяние пор оков – грубой силы, жадности, неблагодарности, хитрости. Губжоков Л.М. Краткий рассказ о писателе. Рассказ «БжьэкъэпщIахэр» «Пчелиный рой» Трудовое воспитание, приобщение к труду взрослых. Кулиев К.Ш. Жизнь и творчество писателя . Стихотворение «Мать». Забота и любовь матери безграничны. Воспитывать уважительное, трепетное отношение к матери, сердце которой наполнено бесконечной любовью. Лукожева Н.Х. «Си анэм и 1эхэр» Любовь детей к своим матерям, д ля детей нет ничего дороже ма тери. ХанфеновАлим М. Слово о писателе. Рассказ «Мывэ къуэлэн ц1ык1у» о жизни в селе. Шомахов А.К. Жизнь и творчество писателя . «Зэраншу». Стихотворение о непослушном мальчике, который все время шалит, герое смешных историй. Средства юмористической характеристики в стихотворении. Мир детства в стихотворении . Шогенцуков А.А. Жизнь и творчество писателя . Стихотворение «Май» Умение чувствовать красоту природы. Конкретные пейзажные зарисовки. Поэтическое изображение родной прир оды и выражение авторского настроения, миросозерцания. Радостная, яркая, полная движения картины весенней природы. Каширгов Х.Х. Жизнь и творчество писателя. «Зыжэщ». Подвиг народа в годы войны. Женщина - мать в годы войны. Журтов Б.К. Жизнь и творчество писателя . Повесть «Адэлъапсэжь» (Отчий дом). О жизни и труде послевоенной молодежи, ее упорная борьба за восстановление народного хозяйства, торжество правды, преодоление предрассудков в быту, в сознании людей. Бакуева М.И. Жизнь и творчество писателя . «Щ1акхъуэ» ( « Хлеб» ) О жестокой жизни в селе в военное время, как люди голодали в то время, что хлеб - всему голова. Гаунов Б.Х. Жизнь и творчество писателя Рассказ « Ты только вернись, папа » . В данном рассказе настоящая природная психология, философия и культура кабардинской семьи. Бештоков Х.К. Слово о поэте. Стихотворение «Адэжь щ1ыналъэ» Любовь к Родине. Образ лирического героя Тхагазитов З.М. Жизнь и творчество писателя . Стихотворение « Гуапагъэ» «Милосердие» Воспитание чувства милосердия. Учит быть добрым к окружающим. Повторение 3. Тематическое планирование по кабардинской литературе в 5 классе 2017 - 2018 учебный год 35 часов №п/п Разделы часы 1. Устное народное творчество 6 2. Творчество АлимаКешокова 2 3. Творчество Акова Мухарбека 1 4. Кабардинские джаг у ако - поэты 1 5. Современная кабардинская литература 5 6. Произведения о ВОВ 6 7. Детская кабардинская литература 1 4 Всего 35 4. Календарно – тематическое планирование по кабардинской литературе в 5 классе Учебное пособие: Багов Н.А., Балова Л.Ф., Агирбова З.Т. Кабардинская литература. 5 класс. Нальчик, 2014г. 2017 - 2018 учебный год Разде лым и № Уро кым и № Урокым и темэр Сыхь. бж. Щаджынум ахуэ р Щаджам ахуэр 1 Хэзыгъэгъуазэ 6 - 1 Хэзыгъэгъуазэ. Литературэм ц1ыху гъащ1эм щи1э мыхьэнэр. 1 06.09 2 «Бажэ хеящ1э» 1 13.09 3 «Джэдухьэжы» таурыхъыр. 1 20.09 4 «Пк1ауэ и джэш дзык1э» 1 27.09 5 «Къэблэжьар лъап1эщ» таурыхъыр 1 04.10 6 « Иныжьым и къан» и зэхэлъык1эмрэ и къэ1уэтэк1эмрэ. 1 11.10 7 Классщ1ыб еджэн. «Тхьэк1умэк1ыхь анэжьыр, бажэр, дыгъужьыр.» 1 18.10 2 К1ыщокъуэ Алим 2 8 К1ыщокъуэ А. «Елбэдзыкъуэ» литературнэпсысэр. 1 25.10 9 Елбэдзыкъуэ и образыр. 1 08.11 10 Бзэмзегъэужьын. Сочиненэмхуэгъэхьэзырын. 1 15.11 11 Сочиненэртхын. «Бжьыхьэдыщафэ» 1 22.11 3 АкъМухьэрбэч. 1 - 12 АкъМ.У.Маргъын и шабзэ» 1 29.11 4 Адыгэ джэгуак1уэ - усак1уэхэр. 1 - 13 Пащ1э Б. «Бэлыхь зимы1эр захуагъэщ». Лит.итеорие . Худ.лит.ипкъыгъуэнэхъыщхьэ: усыгъэр, прозэр, драмотургиер. 1 06.12 5 Цагъуэ Н. 1 - 14 Цагъуэ Н. «Уэсыр сытым къыхэк1рэ?» 1 13.12 6 БещтокъуэХьэбас. 1 - 15 БещтокъуэХьэбас. «Уэсым и гъуэгуанэ» 1 20.12 7 МечиевКязим. 1 - 16 Къыддэпсэу лъэпкъхэм и литературэ. МечиевКязим. «Си къуэм папщ1э» 1 27.12 8 УэхъутэАбдулыхь. 1 - 17 «Дудакъ» рассказыр. 1 17.01 9 КъашыргъэХь.Хь. 1 - 18 «Зыжэщ» рассказымХэкузауэшхуэм и зэманхьэлъэркъызэрыщыгъэлъэгъуэжар 1 24.01 10 Кулиев Къайсын. 1 - 19 Кулиев Къайсын. «Анэ» 1 31.01 20 Бзэмзегъэужьын. Изложенэмхуэгъхьэзырын 1 07.02 21 Бзэмзегъэужьын. Изложенэтхын 1 14.02 11 К1уащ Бет1ал. 1 - 22 К1уащ Бет1ал. «Си гъусэщ» усэр. 1 21.02 23 Классщ1ыб еджэн. Гъубжокъуэ Л. И усыгъэр. 1 28.02 12 ЖуртБиберд 1 - 24 Журт Б «Адэлъапсэжь» рассказырзытеухуар, гупсысэ щ1элъыр 1 07.03 13 ХьэнфэнАлим 1 - 25 Хьэнфэн А.М «Мывэкъуэлэн ц1ык1у» рассказырзытеухуар, и гъэпсык1эр. 1 14.03 14 ЩомахуэАмырхъан. 1 - 26 ЩомахуэА.Къ. «Зэраншу » усэрзытеухуар,и гъэпсык1эр. Лит.итеорие. Ауанымрэ гушы1эмрэ. 1 21.03 15 Къагъырмэс Борис 1 - 27 Къагъырмэс Б. «Псори зыщ1э Болэт» рассказымкъыщыгъэлъэгъуар. Лит.итеорие. Худ.тхыгъэрзытеухуамрэ къыщи1уатэ гупсысэмрэ. 1 04.04 28 Кл.щ1ыб еджэныгъэ КъэзэнокъуэЖэбагъы. «Жэбагъы и хъуэхъу» 1 11.04 16 Щоджэнц1ык1у Алий. 1 - 29 Щоджэнц1ык1у А. «Май» усэр 1 18.04 17 Бак1у Марие 1 - 30 Бак1у М.И. «Щ1акхъуэ» рассказырзытеухуар. 1 25.04 18 Гъэунэ Борис. 1 - 31 ГъэунэБ.Хь. «Уэ къэк1уэж закъуэ,папэ» рассказымкъыщыгъэлъэгъуар. 1 28.04 32 Бзэмзегъэужьын. Сочиненэмхуэгъэхьэзырын. 1 02.05 33 Бзэмзегъэужьын. «Зауэм и к1эр хьэдагъэщ» сочиненэмелэжьын. 1 16.05 19 ГъубжокъуэЛиуан. 1 - 34 ГъубжокъуэЛиуан . «Бжьэ къэпщ1ахэр» 1 23.05 20 ТхьэгъэзитЗубер. 1 - 35 ТхьэгъзитЗубер. «Гуапагъэ» 1 30.05

Приложенные файлы

  • pdf 15222987
    Размер файла: 345 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий