кабардинским языком он формирует функциональную грамотность курса кабардинской литературы обеспечивает результативность обучения по.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Пояснительная записка Л итературно е чтени е на кабардинском языке составлено на основе республиканского базисного плана для общеобразовательных учреждений под руководством Эржибова А.К. Литературное чтение на кабардинском языке – один из осно вных предметов в системе подготовки младшего школьника. Наряду с кабардинским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребенка. Успешность изучения курса кабардинской литературы обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. В результате освоения предметного содержания кабардинского чтения учащиеся должны приобрести общие учебные умения, навыки и способы деятельности: осознанно читать, строить диалогическое и монологическое высказ ывания на основе литературного произведения и личного опыта; описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях и др. Среди предметов, входящих в образовательную область «Фи лология», курс литературного чтения в особой мере влияет на решение следующих задач: 1. Освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста; воспитание интереса к чтению и книге. Решение этой задачи предполагает, прежде всего, формирова ние осмысленно го читательского навыка (интереса к процессу чте ния и потребности читать произведения разных видов литерату ры), который во многом определяет успешность обучения млад шего школьника по другим предметам, т. е. в результате освоения предметного содержания л итературного чтения учащиеся приоб ретают обще учебное умение осознанно читать тексты. 2. Овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой. Выполнение этой задачи связано с умением работать с раз личными видами текстов, ориентироваться в книге, ис пользо вать ее для расширения знаний об окружающем мире. В ре зультате обучения младшие школьники участвуют в диалоге, строят монологические высказывания (на основе произведений и личного опыта), сопоставляют и описывают различные объ екты и процессы, само стоятельно пользуются справочным аппа ратом учебника, находят информацию в словарях, справочни ках и энциклопедиях. 3. Воспитание эстетического отношения к действительности, отражённой в художественной литературе. Решение этой задачи способствует пониманию художествен ного произведения как особого вида искусства; формированию умения определять его художественную ценность и анализиро вать (на доступном уровне) средства выразительности. Развива ется умение сравнивать искусство слова с другими видами ис кусств а (живопись, театр, кино, музыка); находить сходство и различие разных жанров, используемых художественных средств. 4. Формирование нравственного сознания и эстетического вкуса младшего школьника; понимание духовной сущности произведений. С учётом особеннос тей художественной литературы, ее нравственной сущности, влияния на становление личности ма ленького читателя решение этой задачи приобретает особое значение. В процессе работы с художественным произведением младший школьник осваивает основные нравственно - этические ценности взаимодействия с окружающим миром, получает на вык анализа положительных и отрицательных действии героев, событий. Понимание значения эмоциональной окрашенности всех сюжетных линий произведения способствует воспитанию адекватного эмоциона льного состояния как предпосылки собственного поведения в жизни. Обучающиеся к концу 2 класса должны знать/понимать: - различенные произведения устного народного творчества - названия, основное содержание изученных литературных произведений - имена, фамили и изученных литературных произведений - содержание прочитанного Обучающиеся к концу 2 класса должны уметь: - приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки) - определять тему и главную мысль произведения - пересказывать текс - делить текст на смысловые части - составлять простой план текста - читать осознанно текст - читать стихотворные произведения наизусть - осуществлять выбор произведения для чтения перед аудиторией - читать осознанно текст художественного произведения « пр о себя» (без учёта скорости) - приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу - отвечать на вопросы по содержанию произведения, характеризовать выразительные средства - составлять небольшое монологическое высказывани е с опорой на авторский текст - оценивать события, героев произведения - создавать небольшой устный текст на заданную тему - различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), сказки народные и литературные - использовать приобретённые зна ние и умения в практической жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии) - читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию - выделять в тексте главное, анализировать, находить ответы на вопросы - чётко, ясно, развёрнуто излагать мысли в устной и письменной форме - проявлять артистичность, эмоциональность, выразительность при чтении № ур ок а Разделы, темы Кол - во часов Дата по плану факт. 1 Инструктаж по ТБ. Си щ1ына лъэ. Къагъырмэс Б. Нанэ и псэ, дадэ и бзэ. Нало З. 1 2 Адыгэ 1уэры1уатэ. Мыкласс еджэныгъэ. Къуажэхьхэр, псалъэжьхэр. нэщэнэхэр, псынщ I эрыпсалъэхэр 1 3 Гуэдз хьэдзэ. Къэрмокъуэ. Хь. Чэнджэщ. Къэрмокъуэ Хь 1 4 Тхьэрыкъуэмрэ Хъумп1эц1эджымрэ. Баж эмрэ Уашхэмрэ. 1 5 Ди ныбжьэгъуф1 псэущхьэхэр. Мыкласс еджэныгъэ. Си бажэ. Абыт1э В. Хьэмрэ Мыщэмрэ. Къэрмокъуэ Хь. 1 6 Къуалэбзу пшыналъэ. Жаным Б. Джэджьейм и 1эмалыр. К1уант1э 1. 1 7 Гуэгушхэм «загъэгусащ». Гъубжокъуэ Л. К1ущэ. Шорэ Хь. 1 8 Мыкласс еджэныгъэ. Лъапэху. К1уант1э 1. 1 9 Бжьыхьэ. Кхъужьей. Къагъырмэс Б. Мы1эрысэ. Щомахуэ А. 1 10 Бжьыхьэр бейщ. Нало З. Зыплъыхьак I уэ. Къардэн Б . 1 1 1 Къуажэмрэ къалэмрэ. Мыкласс еджэныгъэ. Шэрэдж псыхъуэм къыщыхъуар. 1 Гъубжокъуэ Л. 12 1ущ ц1ык1у. Гъубж М. Гъунэгъу дадэ. Шорэ Хь. 1 13 Мыкласс еджэныгъэ. Пщэдджыжьыр – къуажэм. Гъубж М. 1 14 Дапщэщи щапхъэу щыт . Ныбжьэгъу пэж. Къардэн Б. Си ныбжьэгъу. Елгъэр К. Сыту уеджэну? Нало З. 1 15 Сочиненэ « Ныбжьэгъу » 1 1 6 Щ 1 ымахуэ . Щ 1 ымахуэ . Щоджэнц 1 ык 1 у А . Щ 1 ымахуэ зэманыр . Къардэн Б . 1 1 7 Мыкласс еджэныгъэ . Сыт фэндырэ ц 1 ык 1 ур къыщ 1 эчар ? Къардэн Б . 1 1 8 Япэ уэс . Аф 1 эунэ Л . Уэсыр джэдыгущ . Къардэн Б . 1 19 Лъагъуэрэ гъуэгурэ . Къэжэр Хь . Щ 1 ы 1 эм сэ сыщымышынэ . Шорэ А. Лъэрыжэежэ х. Нало З. 1 20 Лэжьыгъэр гуф 1 эгъуэщ . 1 эщ 1 агъэл 1. Къэжэр П . Зулий и жыг. Нало З. 1 21 Мыкласс еджэныгъэ . Ди Армэр . 1 22 Дунейпсо ц 1 ыхубз махуэшхуэр . Си мамэ дыщэ . Къардэн Б . 1 23 Тыгъэ . Къэзан Ф . 1 24 Лиуан и бдзэжьей ещэк 1 эр. 1 2 5 Мык ласс еджэныгъэ . Ажэгъуэмэхьэ мэзым . Журт Б . 1 2 6 Гъатхэ . Гъатхэ зэманыр . Къардэн Б . 1 Гъатхэ , къытхуеблагъэ . Щомахуэ А . 2 7 Гъатхэр къихьащ . Къардэн Б . 1 2 8 Гъэрэ щ 1 ырэ. I ут I ыж Б . 1 29 Сочиненэ « Гъатхэр къэсащ » 1 3 0 Мыкласс еджэныгъэ . Къэхута к 1 уэ ц 1 ык 1 у . Хьэнфэн А 1 3 1 Гъатхэ губгъуэм . К 1 эщт . М . 1 3 2 Гъэмахуэ . Лэгъупыкъу . Къагъырмэс Б . Къуажэ бжьа 1 уэм . Гъубжокъуэ Л 1 33 Си лъахэ . Нэгумэ У . Жыгхэр мэ 1 ущащэ . К 1 ыщт М . 1 34 Гъэмахуэ зыгъэпсэхугъуэм зыхудогъэхьэзыр Яджар егъэбыдыл 1 эж ын 1 УМК: 1.Учебник: «Кабардинская литература 2 класс» Нальчик «Эльбрус» 2013 Эржибов А.К 2.Рабочая тетрадь к учебнику: «Кабардинская литература 2 класс» Нальчик «Эльбрус» 2013год

Приложенные файлы

  • pdf 15222988
    Размер файла: 976 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий