Нальчик, 2006 Унатлоков В. Письменные работы по кабардинскому языку, их классификация. Нальчик, 1963 Урусов Х.Щ., Тамбиев Б.А. Кабардинский язык для 6-7кл.


Пояснительная записка
Кабардинский язык
6 класс
Рабочая программа разработана на основе Программы по кабардинскому языку и литературе для 5-11 классов (авторы: Гяургиев Х.З., Камбачоков А М. . – Нальчик: Эльбрус, 2010) и учебника «Кабардинский язык: 6кл» (авторы: Урусов Х.Ш., Амироков И.А. – Нальчик: Эльбрус, 2012г.)

На изучение предмета отводится 2 часа в неделю, итого 68 часов за учебный год.
Распределение учебных часов по разделам программы


Название раздела
Кол-во часов


Язык и общение
2


Повторение изученного в 5 классе
11


Словообразование и орфография
8


Морфология и орфография
47







Данная рабочая программа ориентирована на содержание авторской программы и на учебник, обеспечивающие процесс обучения.
Формы контроля: диктант (с грамматическим заданием, словарный, подготовленный, предупредительный);
тест;
составление сложного и простого плана к тексту;
изложение текста (подробное, сжатое, выборочное);
составление диалога на заданную тему;
составление текста определенного стиля и типа речи;
сочинение (описание пейзажа, помещения);
редактирование текста (исправление орфографических, грамматических, пунктуационных и речевых ошибок).

Цели обучения:
- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к родному языку;
- развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение кабардинским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
- освоение знаний о кабардинском языке, его устройстве и функционировании в различных крах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах кабардинского языка; об основных нормах кабардинского литературного языка; о кабардинском речевом этикете;
- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения, умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск.

Требования к уровню подготовки учащихся
к окончанию 6 класса
Учащиеся должны знать:
-основные сведения о языке, изученные в 6 классе;
- смысл понятий: речь устная и речь письменная;
- основные единицы языка, их признаки;
- основные нормы кабардинского литературного языка ( орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета.
Учащиеся должны уметь:
ТЕКСТ:
определять основную мысль текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план анализируемого текста;
определять вид связи и средства связи предложений в тексте;
устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидности языка и стилю речи;
ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:
проводить фонетический и орфоэпический разбор слова;
использовать транскрипцию;
правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи;
пользоваться орфоэпическим словарем, обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи;
МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:
выделять морфемы на основе словообразовательного анализа;
давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели;
выделять исходную часть слова и словообразовательную морфему при проведении словообразовательного анализа слова;
различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов и наречий;
составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;
давать комментарии к словообразовательному гнезду;
объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов, пользоваться словообразовательным словарем, а также словарем морфемных моделей слов;
ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ:
пользоваться разными способами толкования лексического значения слова;
употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения;
толковать лексическое значение слов и фразеологизмов;
подбирать синонимы и антонимы;
выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово в данной речевой ситуации;
пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов, эпитетов и др.);
анализировать примеры использования слов в переносном значении;
- проводить лексический разбор слова; МОРФОЛОГИЯ:
указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и употреблять соответствующие грамматические формы;
уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;
опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания;
ОРФОГРАФИЯ:
обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов;
объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем;
свободно пользоваться орфографическим словарем;
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:
- составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме;
- анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи);
определять синтаксическую роль изученных частей речи;
правильно применять изученные пунктуационные правила;
устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические обозначения;
строить пунктуационные схемы предложений;
- самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.

Учебно-методический комплекс
Для учителя
Балова Л. Сборник изложений и сочинений: 5-11 кл. Нальчик, 2008
Гяургиев Х.З. Сборник упражнений по орфографии. Нальчик, 1998
Таов Ж., Унатлоков В. Сборник диктантов и изложений: 5-9 кл. Нальчик, 2006
Унатлоков В. Письменные работы по кабардинскому языку, их классификация. Нальчик, 2003
Урусов Х.Щ. Кабардинский язык: 6-7кл (методическое пособие)
Урусов Х.Щ., Захохов Л.Х. Орфография и пунктуация. Нальчик, 1963
Урусов Х.Щ., Тамбиев Б.А. Кабардинский язык для 6-7кл. В помощь учителю. Нальчик: Эльбрус, 1993

Для учащихся
Бербеков Б.Ч., Бижоев Б.Ч., Утижев Б.К. Словарь фразеологизмов. Нальчик: Эльбрус, 2001
Табухов Х.К. Толковый русско-кабардино-черкесский словарь. Нальчик: Эль-фа, 2005
Урусов Х.Щ., Амироков И.У. Кабардинский язык: 6 кл. Нальчик: Эльбрус, 2012г.
Пояснительная записка
Кабардинская литература
6 класс
Рабочая программа разработана на основе Программы по кабардинскому языку и литературе для 5-11 классов 2010 г. (авторы Гяургиев Х.З., Камбачоков А.М и учебника «Кабардинская литература: 6 кл» (автор: Эржибов А.К. – Нальчик: Эльбрус, 2012 г.).
На изучение предмета отводится 2 часа в неделю, итого 68 часов за учебный год.
Распределение учебных часов по разделам программы


Название раздела
Кол-во часов


Изучение произведений
56


Развитие речи
4


Внеклассное чтение
6


Повторение
2







Данная рабочая программа ориентирована на содержание авторской программы и на учебник-хрестоматию, обеспечивающие процесс обучения.
Формы контроля:
промежуточный: пересказ (подробный, сжатый, выборочный), выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода, комментирование, характеристика литературного героя.
комплексный анализ текста как итоговый контроль за год.
Цели обучения:
- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к родному языку;
- развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение кабардинским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
- освоение знаний о кабардинской литературе, об основных нормах кабардинского литературного языка; о кабардинском речевом этикете;
- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать литературные жанры, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения, умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск.

Требования к уровню подготовки учащихся
к окончанию 6 класса
Учащиеся должны знать:
авторов и содержание изученных художественных произведений;
основные теоретические понятия, предусмотренные программой: фольклор, устное народное творчество; жанры фольклора; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись (начальные представления); роды литературы: эпос, лирика, драма; жанры литературы (начальные представления); баллада (начальные представления); литературная сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки; метафора, юмор; портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения;, автобиографичность литературного произведения (начальные представления).

Учащиеся должны уметь:
выразительно читать эпические произведения за героя и за автора;
сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное своеобразие;
сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное своеобразие;
перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою, ситуации, жизни;
видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;
определять тональность повествования, роль рассказчика в системе художественного произведения;
сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства (иллюстрации разных художников к одному произведению);
сочинять юмористический рассказ (или его фрагмент) по заданной модели;
использовать различные формы пересказа (с составлением планов разных типов, с изменением лица рассказчика и др.);
создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники, журналы, автобиографии и т.п.;
отличать стихи от прозы, пользуясь сведениями о стихосложении.

Учебно-методический комплекс
Для учителя:
Абазов А.Ч. Кабардинские писатели / А.Ч.Абазов – Нальчик: Эльбрус, 1999
Багов Н.А., Эржибов А.К. Кабардинская литература в 6 классе / Н.А.Багов, А.К.Эржибов – Нальчик: Эльбрус, 2000
Кочесоков Н.М. Кабардино-черкесская литература: 6кл / Н.М.Кочесоков – Нальчик: Эльбрус, 1978
Хакуашев А.Х. Фольклор. / А.Х.Хакуашев – Нальчик: Эльбрус, 1992
Эржибов А.К. Методика преподавания произведений А.Шогенцукова в 4-8 кл / А.К.Эржибов - Нальчик: Эльбрус, 1979
Эржибов А.К. Пособие для внеклассного чтения по литературе для 5-8 кл / А.К.Эржибов - Нальчик, 1997
Эржибов А.К. Произведения А.Кешокова в средней школе / А.К.Эржибов - Нальчик, 1983
Для учащихся:
Абазов А.Ч. Кабардинские писатели / А.Ч.Абазов – Нальчик: Эльбрус, 1999
Табухов Х.К. Толковый русско-кабардино-черкесский словарь / Х.К.Табухов – Нальчик: «Эль-фа», 2005
Хакуашев А.К. Фольклор: для учащихся / А.К.Хакуашев - Нальчик: Эльбрус, 1992
Эржибов А.К. Кабардинская литература: 6кл. Учебник-хрестоматия / А.К.Эржибов - Нальчик: Эльбрус, 2012г.
15

Приложенные файлы

  • doc 15223041
    Размер файла: 71 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий