Однажды, прочитав книгу Р. Кийосаки «Богатый Папа, Бедный Папа», я поняла, что мир вокруг нас меняется. Сегодня получение хорошего образования не обеспечивает более успеха.

Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Прокопьевский аграрный колледж»














«Формирование основ
финансовой грамотности студентов»

проект развития экономического мышления
студентов 3, 4 курса

автор
преподаватель
Черенева Татьяна Витальевна












п. Школьный 2016
Оглавление

Аннотация 3
Постановка проблемы 5
Цель и задачи проекта, этапы реализации проекта 6
Стратегия реализации проекта 7
Рабочий план реализации проекта 8
Ресурсное обеспечение проекта 8
Результаты реализации проекта 9
Приложение 10



































Аннотация

Образовательный проект «Формирование основ финансовой грамотности студентов» разработан преподавателем экономики ГОУ СПО Аграрного колледжа Череневой Татьяной Витальевной.
Проект направлен на формирование основ финансовой грамотности молодежи в процессе изучения дисциплины «Основы экономики, менеджмента и маркетинга», а также во внеаудиторное время.
В результате реализации проекта становится возможным развитие экономического мышления, которое способствует формированию положительных финансовых привычек у будущих специалистов.
Для реализации проекта используется настольная игра «Денежный поток», разработанная американским предпринимателем, инвестором, писателем, преподавателем Робертом Кийосаки, а также программа «Домашний бухгалтер».
Новизна проекта заключается в концентрации работы по развитию финансовой грамотности студентов, что впервые применяется в рамках нашего колледжа.
Проект рассчитан на один год и реализуется с сентября 2015 года по июнь 2016 года.


Постановка проблемы

Мы живем в мире, где нас повсюду окружают деньги, но, к большому сожалению, финансовая грамотность подавляющего большинства населения нашей страны продолжает оставаться на достаточно низком уровне. Причины этому, на мой взгляд, достаточно банальны: ни одна образовательная организация не включает в свои учебные программы хотя бы элементарные основы финансовой грамотности, не говоря уже о более сложных принципах управления личными финансами.
Готовит ли школа детей для жизни в реальном мире? Многие дети не желают вкладывать свое время на изучение предметов, которые никогда не пригодятся им в реальной жизни.
Одна из причин того, почему богатые становятся богаче, бедные – беднее, а средний класс не вылезает из долгов, заключается в том, что науку о деньгах преподают дома, а не в школе. Большинство из нас получает знания о деньгах от родителей. А что могут рассказать о деньгах своему ребенку родители, которые не выбираются из кредитов? Они просто говорят: «Ходи в школу и хорошо учись». Ребенок может окончить школу с отличными отметками, но у него будет финансовое мышление бедняка. К сожалению, школы не дают детям знаний о деньгах. Учителя сосредоточиваются на развитии академических и профессиональных навыков, но не финансовых.
Однажды, прочитав книгу Р. Кийосаки «Богатый Папа, Бедный Папа», я поняла, что мир вокруг нас меняется. Сегодня получение хорошего образования не обеспечивает более успеха.
Много современной молодежи имеет кредитные карточки, не получив среднего профессионального образования. Но никто из них не учился обращаться с деньгами, инвестировать их, ценя лишь ту работу, где в перспективе маячат те же кредитные карточки. Примитивно нацеленные, без финансовой грамотности и без знаний того, как работают деньги, молодые люди не готовы встретиться лицом к лицу с миром, где расходы превышают сбережения.
Игра «Денежный поток» – это именно тот учебно-образовательный продукт, который помогает студентам в игровой форме освоить азы финансовой грамотности. Программа «Домашний бухгалтер», не требующая специальных знаний в сфере бухгалтерского учета, поможет освоить планирование и учет личных финансов.
Этим и объясняется необходимость создания нашего проекта.
Цель и задачи проекта, этапы его реализации

Цель проекта:

Повысить уровень сформированности основ финансовой грамотности студентов старших курсов.

Задачи:

Разобраться, что такое деньги и как они работают.
Обучить студентов финансовой игре «Денежный поток».
Научить студентов анализировать свой бюджет
Разобраться в существующих способах инвестирования.
Проанализировать результаты реализации проекта и познакомить с ними педагогический коллектив.



Стратегия реализации проекта

Для реализации проекта, во-первых, необходимо изменить отношение студентов к деньгам с потребительского на управленческое. Человек должен понять, что у него не личные деньги, а личные финансы, должен избавиться от денежной зависимости и сделать так, чтобы не деньги управляли им, а он ими.
Необходимо обучить студентов планированию и учету личных финансов. Человек должен научиться составлять и планировать личный бюджет или семейный бюджет и вести домашнее хозяйство. Это необходимо для того, чтобы быть всегда в курсе своих финансовых движений, рационально использовать имеющиеся финансовые ресурсы, создавать сбережения и капитал для инвестирования. Для решения этой задачи применяется программа, которую способен освоить любой пользователь ПК, «Домашняя бухгалтерия».
Для реализации проекта используется настольная игра «Денежный поток», разработанная американским предпринимателем, инвестором, писателем, преподавателем Робертом Кийосаки.
Основная цель игры «Денежный поток» - научиться управлять своими деньгами, стать финансово-грамотными и финансово-независимыми людьми. 
Тренинг-игра дает возможность: 
Понять, что такое деньги и как они работают; 
Отследить и поменять свои ограничения в отношении денег; 
Расширить финансовый кругозор; 
Развить финансовую смекалку; 
Сделать шаг к финансовой свободе! 
Игра сможет быть как в настольном варианте, так и в компьютерном.
При использовании настольного варианта игры студенты заполняют карточки с профессиями, доходами, расходами, кредитными карточками, ипотекой за дом, т.е. имитируется повседневная жизнь среднего человека. Во время игры участник получает заработную плату, платит кредиты, берет кредиты в банке, обзаводится детьми. Каждому студенту приходится очень много считать, принимать решений по выплате кредитов и долгов.
С целью расширения финансового кругозора студентам выдаются темы исследовательских работ по инвестиционным площадкам, счетам и фондам, с помощью которых можно инвестировать свои деньги. Темы работ могут быть предложены самими студентами – это может быть сетевой маркетинг (изучение плюсов и минусов), банковские вклады, ПАММ счета, паевые инвестиционные фонды и т.д.
Студенты защищают работу с использованием презентации, сделанной в PowerPoint.
Также для развития финансовой смекалки и грамотности во время уроков даются различные ситуационные задачи, с которыми студенты могут сталкиваться в обычной жизни.


Рабочий план реализации проекта

№ этапа
Название этапа
Срок выполнения

1.

Подготовительный этап

1.1
Входной контроль студентов 4 курса и анализ
Сентябрь 2015

1.2
Знакомство студентов с проектом
Сентябрь 2015

1.3
Выдача задания для самостоятельной работы «Семейный бюджет»
Октябрь 2015

2.
Основной этап


2.1
Решение ситуационных задач в рамках реализации программного материала
Октябрь 2015-май 2016

2.2
Контроль ведения семейного бюджета за месяц
Ноябрь 2015

2.3
Привлечение студентов и проведение финансовой игры «Денежный поток» во внеаудиторное время
Ноябрь 2015
март 2016
1-й и 3-й
понедельник месяца

2.4
Промежуточный контроль (оценка уровней)
Январь 2016

2.5
Выдача заданий исследовательского характера к зачетному занятию
Февраль 2016

2.6
Защита исследовательских работ
Апрель 2016

2.7
Итоговый контроль уровня сформированности
Апрель 2016

2.8
Опрос студентов о целесообразности данного проекта
Апрель 2016

3
Заключительный этап


3.1
Анализ реализации проекта
Май 2016

3.2
Представление результатов на заседании ЦМК экономических дисциплин
Июнь 2016


Ресурсное обеспечение проекта
Для реализации проекта используется имеющаяся материально-техническая база колледжа.

№п\п
ресурсы
средства

1
Технические
Мультимедиа проектор, интерактивная доска, игра «Денежный поток», программа «Домашняя бухгалтерия»

2
Информационные
Интернет


3
Методические
Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы


Возможные риски реализации проекта:
Индивидуальные особенности ряда студентов не позволят освоить материал.
Студенты не заинтересуются проектом.
Дальнейшая работа по этому направлению будет признана педагогическим коллективом неэффективной.


Результаты реализации проекта

В результате реализации проекта становится возможным повышение уровня сформированности основ финансовой грамотности студентов старших курсов, развитие экономического мышления, которое способствует формированию положительных финансовых привычек у будущих специалистов.
При положительных результатах мониторинга и отзывах участников проекта предполагается дальнейшее его развитие, с привлечением студентов всех курсов.

Приложения

Для сбора данных будет применен метод личного анкетирования по специально разработанной анкете, на основе которой мы и будем по комплексу показателей определять реальный уровень финансовой грамотности.
Уровень финансовой грамотности будет измеряться по четырем критериям:
1. Понимание ключевых финансовых понятий;
2. Способность вести учет всех поступлений и расходов, планировать будущее;
3. Способность принимать обоснованные решения и совершать эффективные действия в сферах, имеющих отношение к управлению финансами;
4. Активное пользование финансовыми продуктами и услугами, отслеживание тенденций на финансовом рынке, правильный выбор источников финансовой информации.
В нашем исследовании мы будем определять уровень финансовой грамотности по следующим параметрам (1 правильный ответ равен 1 баллу):
- высокий уровень предполагает правильные ответы на 4-5 вопросов анкеты по 1, 2, 3 критерию. Суммарное количество баллов по четвертому критерию 21-22: активное пользование финансовыми продуктами и услугами (не менее 10), отслеживание тенденций на финансовом рынке (не менее 7 показателей), источники финансовой информации (4-5);
- средний уровень предполагает правильные ответы на 2-4 вопроса анкеты по 1, 2, 3 критерию. Суммарное количество баллов по четвертому критерию 8-18: ограниченное пользование финансовыми продуктами и услугами (от 3 до 9), отслеживание лишь некоторых тенденций на финансовом рынке (3-6 показателей); источники финансовой информации (2-3);
- низкий уровень предполагает неправильные ответы на все вопросы или правильный ответ только на 1 вопрос в 1, 2, 3 критерии. Суммарное количество баллов по четвертому критерию 1-7: не использование или пользование 1-2 финансовыми продуктами и услугами, низкий интерес к изменениям на финансовом рынке (до 2 показателей), источники финансовой информации (от 0 до 1).
Выборка.
Было опрошено по 5 девушек и 5 юношей, итого – 280 человек.
В соответствии с задачами исследования нами разработана анкета, которая включает 18 вопросов, из них 5 вопросов выявляют уровень понимания ключевых финансовых понятий (на основе объективных показателей), 5 вопросов отражают способность вести учет всех поступлений и расходов. 5 вопросов раскрывают способность принимать обоснованные решения и совершать эффективные действия в сферах, имеющих отношение к управлению финансами мнения студентов и 3 вопроса касаются активного пользования финансовыми продуктами и услугами, отслеживания тенденций на финансовом рынке, а также правильного выбора источников финансовой информации.
Полученные данные обрабатываются вручную и в программе Excel.

Анкета «Финансовая грамотность студентов»
Уважаемый студент!
С целью изучения уровня финансовой грамотности студентов, просим Вас ответить на все вопросы анкеты. Опрос - анонимный и результаты будут использоваться обобщенно. Отвечая на вопросы, пожалуйста, выберите те варианты ответов, которые соответствуют Вашему мнению, и обведите их номер кружком или впишите свой ответ в специально отведенном месте.
1. Обесценивание денег – это
А) Дефляция
Б) Инфляция
В) Деноминация
2. Важным правилом при походе в магазин является
А) ходить в магазин часто и покупать по чуть-чуть разных товаров;
Б) посещать только один и тот же супермаркет;
В) составлять список покупок с указанием количества и цены.
3. Вложение капитала в какое-либо дело путем приобретения ценных бумаг или предприятия в целях получения дополнительной прибыли называется...
А)Кредит
Б) Инвестиции
В) Дефляция
4. Расположите в порядке возрастания возможные комиссии за оплату услуг, которые, как правило, взимают банки:
А) оплата в банкомате или с помощью банковского терминала оплаты
Б) оплата в отделении банка (в кассе)
В) оплата в личном кабинете интернет-банка
5. Ссуда, предоставленная банком заемщику под определенный процент за пользование деньгами называется
А) Вклад
Б) Кредит
В) Рассрочка
6. Составляющие расходной части семейного бюджета включают:
А) Налоги, кредиты, пенсия, одежда
Б) Питание, налоги, проезд, одежда
В) Стипендия, обязательные платежи, питание, одежда
7. Представьте, что вы хотите выгодно вложить имеющуюся у вас сумму свободных денег. Какой вариант действий позволит уменьшить риск потери денег?
А) Вложить в один инвестиционный продукт
Б) В несколько
В) Риск одинаковый
8. Целевой долгосрочный кредит на жилье (квартиру) называется
А) Субсидия
Б) Ипотека
В) Субвенция
9. Что необходимо сделать перед получением кредита?
А) предварительно рассчитать свои финансовые возможности по погашению кредита
Б) изучить типовой кредитный договор, обращая внимания на условия кредита (особенно мелким шрифтом)
В) сравнить условия по кредитам в нескольких банках
Г) всё перечисленное верно
10. Какими финансовыми продуктами и услугами Вы пользуетесь? Отметьте все подходящие варианты ответа
Банковской картой 2. Кредитной картой 3.Полисами страхования
4. Обменом валюты 5. Платежами через Интернет
6. Платежами через терминалы 7. Потребительским кредитом
8. Ипотечным кредитом 9. Банковским срочным вкладом, депозитом
10. Рынком ценных бумаг (акции, облигации)
11. Оплатой коммунальных и др. платежей через банк
12. Денежными переводами 13. Вложение средств в недвижимость
14. Вложение средств в инвестиционные или негосударственные пенсионные фонды
15. Игра на бирже
16. Forex (игра на курсах валют)
17. Другими услугами (укажите, какими именно) _________________________
Никакими услугами не пользуюсь

11. Представьте, что вам нужно взять в кредит 1 000 рублей. В каком случае вы вернёте меньшую сумму?
А) Если выплачу 1050 рублей
Б) Если выплачу 1000 рублей + 3%
12. Деньги или ценные бумаги, вносимые в кредитное учреждение для хранения или со специальной целью
А) Депозит
Б) Кредит
В) Ссуда
13. Филипп и Диана ровесники. В 25 лет Диана начала откладывать по 2000р. в год. Филипп не имел сбережений до 50 лет, когда начал откладывать по 4000р. в год. Диана продолжала сберегать по 2000р. в год. Сейчас им по 75 лет. У кого пенсионный вклад больше?
А) суммы на счетах равны, так Филипп и Диана перечислили равное количество денег;
Б) у Филиппа, так как он каждый год перечислял большие суммы;
В) у Дианы, потому что она откладывала деньги большее количество лет;
Г) у Дианы вклад больше за счет эффекта сложного процента, который приносил доход все время, пока деньги находились в банке;
Д) не знаю
14. Какие из перечисленных ниже тенденций на финансовом рынке Вы отслеживаете? Отметьте все подходящие варианты ответа
А) Изменения цен на рынке недвижимости
Б) Изменения уровня инфляции
В) Динамика цен на нефть, золото, металлы и т.д.
Г) Изменения в размере налогов, стипендий, пособий
Д) Изменения процентных ставок по кредитам
Е) Изменения процентных ставок по вкладам
Ж) Изменение курсов валют
З) Изменение котировок и индексов на рынке капитала
И) Другие (укажите, какие именно) _____________________________________
К) Никаких тенденций не отслеживаю
15. Составляющие доходной части бюджета включают:
А) пенсия, стипендия, кредит, заработная плата;
Б) дивиденды, процент по вкладам, заработная плата, пенсия;
В) ссуда, заработная плата, дивиденды, пенсия.
16. Ваши деньги лежат на вкладе со ставкой 7% годовых, а ежегодная инфляция составляет 8%. Через год, cняв деньги со счёта, вы сможете купить:
А) столько же;
Б) больше
В) не знаю
Г) меньше, чем могли бы купить на эти деньги сегодня
17. Если Вам необходимо получить информацию о финансовых услугах, то к каким источникам Вы обращаетесь в первую очередь? Отметьте 5 наиболее правильных на Ваш взгляд вариантов ответа:
А) Знакомые, работающие в финансовом секторе
Б) Представитель банка или финансовой компании
В) Независимый финансовый консультант
Г) Родители
Д) Друзья, родственники, знакомые
Е) Средствам массовой информации (ТВ, газеты, журналы)
Ж) Сайты финансовых и налоговых органов
З) Люди, имеющие опыт пользования данной услугой
И) Представитель общества защиты прав потребителей
К) Экономические дисциплины
Л) Затрудняюсь ответить
М) Реклама
Н) Фильмы
О) Специализированная литература
18. Приобретение дорогостоящих предметов длительного пользования и другие крупные покупки должны быть
А) Запланированными;
Б) спонтанными;
В) Обязательно купленными в кредит.

Эталон ответов
1 Б
2 В
3 Б
4 В, А, Б
5 б
6 Б
7 Б
8 Б
9 Г
10 как можно больше
11 Б
12 А
13 Г
14 как можно больше
15 Б
16 Г
17 А, Б, В, Ж, О
18 А











 
·

Приложенные файлы

  • doc 11728108
    Размер файла: 102 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий