Виды пряжи (мохер, букле, травка, меланж). Состав натуральной и синтетической пряжи). Методы подготовки пряжи к работе (перемотка в клубки, выпрямление старой пряжи).



Пояснительная записка

Вязание - это увлекательный и творческий процесс; древнейший вид рукоделия, который никогда не стареет, он только развивается и изменяется.
На занятиях дети учатся конструировать и рассчитывать модели вязаных вещей, правильно подбирать цветовую гамму изделий, подбирать и подготавливать пряжу. Учащиеся осваивают технологию изготовления вязаного полотна и таких вещей, как шарф, шапочка, сумочка, игрушки и др.
Актуальность образовательной программы (ОП) обусловлена необходимостью формирования у детей художественного вкуса, умения понимать и ценить красоту, стремления делать ее своими руками, бережного отношения к труду других людей, традициям прошлого и настоящего. Работа с мелкими предметами делает детские пальчики ловкими и быстрыми, улучшается мелкая моторика и активизируется мыслительный процесс. Конструирование, выбор рисунка дает возможность фантазировать. Кроме того, конструирование и вязание - очень полезный вид деятельности, который непременно пригодится в будущем.
Направленность ОП - художественно-эстетическая.
Новизна ОП заключается в использовании музыкального сопровождения во время занятий. Правильно подобранный ритм, громкость музыки обеспечивают надлежащий настрой детей во время занятий.
Кроме того, по мере реализации программы дети своими руками "вывязывают" персонажей волшебных сказок. В конце курса по готовому сценарию или по сценарию, разработанному детьми под руководством педагога, ставится театрализованное представление с использованием готовых персонажей. К разработке сценария и постановке театрализованного представления привлекается педагог- организатор.
Важным компонентом новизны является то, что при конструировании изделия используются элементы ТРИЗ (теории решения изобретательских задач). Основы и отдельные элементы ТРИЗ, которые педагог раскрывает учащимся, знакомят их с технологией творчества и изобретательства. Данный метод позволяет развить творческое мышление и активизировать творческий процесс конструирования,
Характеристика детей, сроки реализации ОП и режим занятий
Настоящая программа рассчитана на детей 8-10 лет и на полную реализацию в течение одного года при режиме занятий – 2 раза в неделю по 2 часа. При этом предполагается 42,5 часа отвести на теоретические вопросы, 101,5 час на практические занятия, и всего- 144 часа.
Эта же программа может быть реализована в течение 72 часов (теории – 24,5 ч, практики – 47,5 ч). Режим занятий – 1 раз в неделю по 2 часа. При этом теоретические вопросы изучаются более углубленно, больше часов отводится на практические занятия, предполагается выполнение более сложных изделий и в большем количестве.
Наполняемость группы – 15 человек. Программа рассчитана на детей без специальной подготовки.
Количество часов, отведенное на определенные темы программы, может варьироваться в зависимости от условий реализации программы (степени подготовленности детей, возраста учащихся, заинтересованности учащихся в той или иной теме). Также может варьироваться количество часов, отведенное на учебно-массовые мероприятия.
Цель и задачи программы
Цель образовательной программы:
создать необходимые условия для успешного освоения учащимися моделирования, конструирования и изготовления вязаных изделий, для формирования творческой личности.
Задачи программы (для ОП на 144ч):
Образовательные:
-ознакомить с видами пряжи и способами подготовки ее к применению,
- обучить работе с вязальным крючком,
- обучить выполнять трикотажные швы,
- ознакомить с терминами и условными обозначениями, используемыми при конструировании изделий,
- обучить читать чертежи и схемы, используемые при конструировании изделий,
- научить правильно использовать цветовую гамму,
- научить самостоятельно конструировать и изготавливать художественное изделие,
-сформировать навыки безопасных приемов работы с колющими и режущими инструментами.
Воспитательные:
-воспитать трудолюбие и бережное отношение к труду других людей,
-сформировать потребность доводить начатое дело до конца,
-создать условия для формирования духовных ценностных ориентаций, таких как добро, красота (через участие в учебно-массовых мероприятиях),
-воспитать положительное отношение к процессу обучения, к самообразованию,
- обеспечить содержательный досуг.
Развивающие:
- развить у детей элементы технического мышления, изобретательности,
-развивать память, внимание, глазомер,
-создать условия для реализации творческого потенциала.

Задачи программы (для ОП на 72ч):
Образовательные:
- ознакомить с видами пряжи и способами подготовки ее к применению,
- обучить работе с вязальным крючком,
- обучить выполнять трикотажные швы,
- ознакомить с терминами и условными обозначениями, используемыми при конструировании изделий,
- научить изготавливать художественное изделие,
-сформировать навыки безопасных приемов работы с колющими и режущими инструментами.
Воспитательные:
-воспитать трудолюбие и бережное отношение к труду других людей,
-сформировать потребность доводить начатое дело до конца,
-создать условия для формирования духовных ценностных ориентаций, таких как добро, красота (через участие в учебно-массовых мероприятиях),
-воспитать положительное отношение к процессу обучения, к самообразованию,
- обеспечить содержательный досуг.
Развивающие:
- развить у детей элементы технического мышления, изобретательности,
-развивать память, внимание, глазомер,
-создать условия для реализации творческого потенциала.

Ожидаемые результаты образовательной программы
Ожидается, что в результате освоения программы учащиеся будут
Знать (для ОП на 144ч):
- правила охраны труда при работе с инструментом и материалом, используемыми при вязании;
- виды пряжи и методы подготовки их к работе;
- основные правила и приемы моделирования, конструирования и изготовления вязаных изделий;
- безопасные методы работы с колющими и режущими инструментами.
Знать (для ОП на 72 ч):
- правила охраны труда при работе с инструментом и материалом, используемыми при вязании;
- виды пряжи;
- основные правила изготовления вязаных изделий;
- безопасные методы работы с колющими и режущими инструментами.
Уметь (для ОП на 144ч):
- пользоваться вязальным крючком;
- читать и грамотно пользоваться чертежами, схемами при изготовлении изделия;
- пользоваться условными обозначениями при вязании рисунков;
- собирать изделие, применяя трикотажные швы;
- изготавливать отделочные элементы;
- умело составлять цветовое решение изделия;
- самостоятельно конструировать вязаное изделие;
- использовать элементы вязания в повседневной жизни;
- оказать первую помощь при легких травмах.
Уметь (для ОП на 72 ч):
- пользоваться вязальным крючком;
- читать чертежи, схемы при изготовлении изделия;
- пользоваться условными обозначениями при вязании рисунков;
- собирать изделие, применяя трикотажные швы;
- изготавливать отделочные элементы;
- конструировать вязаное изделие;
- использовать элементы вязания в повседневной жизни;
- оказать первую помощь при легких травмах.
а также должны быть:
аккуратными, трудолюбивыми, целеустремленными, способными доводить до конца начатое дело, внимательными, бережно относящимися к труду других людей.

Формы занятий

При реализации программы используются следующие формы занятий: комбинированные занятия (сочетание теоретического и практического занятий), практические занятия, выставка, театрализованное представление.
Способы проверки ожидаемых результатов
Результаты освоения программы педагог фиксирует в диагностической карте результативности учебно-воспитательного процесса (карта предназначена для личного пользования). В карте перечислены характеристики обучаемого и показатели его работы. К характеристикам обучаемого относятся: культура поведения, активность, творческий подход к решению задач. К показателям относятся: степень самостоятельности при выполнении заданий, степень сложности заданий, качество исполнения работы. По мере реализации программы явно видны изменения характеристик и показателей. Это значительно облегчает объективный анализ изменения личности ребенка, его физических и духовных возможностей. Кроме того, при общении с родителями выясняются изменения, происшедшие с ребенком в связи с посещением им занятий. Эти сведения отмечаются в карте и учитываются при дальнейшей работе.
В качестве текущего контроля, для подведения итогов по каждой теме используются такие формы контроля, как самостоятельная работа, минивыставка, опрос.
На занятиях озвучивается лишь конструктивная оценка работы обучающегося, причем происходит это только в доброжелательной форме.
Формы и способы подведения итогов реализации образовательной программы
Способом подведения итогов реализации ОП является проведение промежуточной и итоговой выставок, а также театрализованное представление с участием всех детей, которое будет проводиться по окончании курса ОП.
Анализ диагностической карты, которая заполняется в течение всего года на каждого ребенка, дает возможность объективно оценить итоги реализации программы. Итоговая работа, которая проводится в конце учебного года, позволяет оценить мастерство каждого учащегося.
В конце учебного года проводится выставка выпускных работ - готовых изделий. В выставке участвуют все обучающиеся.
Учебно-воспитательная работа
Участие детей в учебно-массовых мероприятиях, проводимых в рамках объединения (конкурсы, викторины, выставки), в рамках района и в рамках города (праздники, выставки, экскурсии и др.), позволяет детям дополнительно приобрести навыки общения, ещё более расширить кругозор и почувствовать значимость своего труда. Планы проведения учебно-массовых мероприятий составляются ежегодно.
На занятиях педагог рассказывает о достижениях отечественных умельцев, информирует о выставках вязаных и трикотажных изделий, а также о выставках и мероприятиях, в которых учащиеся примут участие.
Кадровое обеспечение
Для подготовки и проведения театрализованного представления привлекается педагог- организатор.









Учебно-тематический план


п/п


Темы
Количество часов



Тео-
рия
Прак-
тика
Всего

1
Введение
1
1
2

2
Тема 1. Рабочий инструмент.
0,5
0,5
1

3
Тема 2. Виды пряжи. Подготовка пряжи к работе.
2
0
2

4
Тема 3. Виды петель. Обретение навыков работы с вязальным крючком и пряжей.
10
33
43

5
Тема 4. Условные обозначения петель на схемах.
2
2
4

6
Тема 5. Трикотажные швы.
3
3
6

7
Тема 6. Элементы декоративной отделки.
5
5
10

8
Тема 7. Построение схем и чертежей.
4
4
8

9
Тема 8. Расчет изделия по чертежам. Изготовление изделия
15
35
50

10
Итоговое занятие
0
8
8

11
Учебно-массовые мероприятия
0
10
10

12
Итого
42,5
101,5
144










Учебно-тематический план


п/п


Темы
Количество часов



Тео-
рия
Прак-
тика
Всего

1
Введение
1
1
2

2
Тема 1. Рабочий инструмент.
0,5
0,5
1

3
Тема 2. Виды пряжи. Подготовка пряжи к работе.
2
-
2

4
Тема 3. Виды петель. Обретение навыков работы с вязальным крючком и пряжей.
6
13
19

5
Тема 4. Условные обозначения петель на схемах.
1
1
2

6
Тема 5. Трикотажные швы.
2
3
5

7
Тема 6. Элементы декоративной отделки.
4
4
8

8
Тема 7. Построение схем и чертежей.
2
3
5

9
Тема 8. Расчет изделия по чертежам. Изготовление изделия
6
10
16

10
Итоговое занятие
0
6
6

11
Учебно-массовые мероприятия
0
6
6

12
Итого
24,5
47,5
72










Содержание образовательной программы
на 144 часа


Введение

Цели и задачи образовательной программы «Художественное конструирование. Вязание».
Вязание как один из интереснейших видов рукоделия.
Литература, рекомендуемая для чтения.
Охрана труда. Оказание первой помощи при травме колющими и режущими предметами.

Практическая работа:
- формирование навыков безопасной работы с колющими и режущими инструментами;
- формирование навыков оказания первой помощи при травмах колющими и режущими инструментами;
- формирование навыков обработки пряжи инструментами и приспособлениями.

Тема 1. Рабочий инструмент

Инструмент, используемый при подготовке пряжи к вязанию и оформлении изделия (устройство для перемотки пряжи из пасмы в клубки, различные виды вязальных крючков – из разного материала и разной толщины, щетки – пуходерки).

Практическая работа:
- знакомство с работой устройства для перемотки пряжи в клубки;
- овладение навыками работы со щеткой – пуходеркой.



Тема 2. Виды пряжи. Подготовка пряжи к работе


Виды пряжи (мохер, букле, травка, меланж). Состав натуральной и синтетической пряжи).
Методы подготовки пряжи к работе (перемотка в клубки, выпрямление старой пряжи).

Тема 3. Виды петель. Обретение навыков работы с вязальным крючком и пряжей

Правильное положение крючка в руке.
Виды петель.
Убавление и прибавление петель.
Вязание по кругу.
Цветовая гамма и сочетание цветов.

Практическая работа:
-овладение навыками работы с вязальным крючком;
-провязывание различных видов петель (косичка из воздушных петель, столбики без накида, столбики с накидом);
-поворот и вязание по кругу;
-изменение размеров изделия (прибавки и убавки);
-подбор цветового решения.

Тема 4. Условные обозначения петель на схемах

Обозначение петель на схемах.
Использование цвета в условных обозначениях.
Чтение схем.

Практическая работа:
-прорисовывание условных обозначений петель;
-провязывание образцов по схемам.

Тема 5. Трикотажные швы

Соединение частей изделия с помощью крючка и иголки различными трикотажными швами.
Практическая работа:
-соединение частей изделия с помощью иголки;
-соединение частей изделия с помощью крючка.


Тема 6. Элементы декоративной отделки

Элементы украшения изделий (кисти, помпоны, вышивка, шнуры).

Практическая работа:
-плетение разноцветного декоративного шнура;
-изготовление кистей и помпонов и крепление их к изделию;
- вышивка лентами.

Тема 7. Построение схем и чертежей

Необходимость построения схем и чертежей деталей для качественного изготовления изделия. Технология построения схем и чертежей деталей.

Практическая работа:
- построение чертежа изделия;
-разработка сценария театрализованного представления.


Тема 8. Расчет изделия по чертежам. Изготовление изделия

Необходимость расчета изделия для его точного изготовления.
Образец для расчета.
Плотность вязания.
Расчет изделия и изготовление выкройки.

Практическая работа:
-провязывание образца для расчета изделия;
-расчет изделия и построение выкройки;
-изготовление изделия;
-разработка сценария театрализованного представления.


Итоговое занятие

Практическая работа:
Проведение итоговой выставки.
Анализ результатов выставки и проделанной за год работы.
Показ театрализованного представления, с использованием детских работ (вывязанных персонажей).

Учебно-массовые мероприятия

Учебно-массовые мероприятия в рамках ЦДЮТТ, района и города: экскурсии на выставки (Городская выставка детского технического творчества и др.), конкурсы в рамках объединения, участие в Районной выставке технического и декоративно-прикладного творчества школьников Кировского района и др., согласно планам проведения учебно-массовых мероприятий, составляемым ежегодно.







Содержание образовательной программы
на 72 часа


Введение

Цели и задачи образовательной программы «Художественное конструирование. Вязание».
Вязание как один из интереснейших видов рукоделия.
Литература, рекомендуемая для чтения.
Охрана труда. Оказание первой помощи при травме колющими и режущими предметами.

Практическая работа:
- формирование навыков безопасной работы с колющими и режущими инструментами;
- формирование навыков оказания первой помощи при травмах колющими и режущими инструментами;
- формирование навыков обработки пряжи инструментами и приспособлениями.

Тема 1. Рабочий инструмент

Инструмент, используемый при подготовке пряжи к вязанию и оформлении изделия (устройство для перемотки пряжи из пасмы в клубки, различные виды вязальных крючков – из разного материла и разной толщины).

Практическая работа:
- знакомство с работой устройства для перемотки пряжи в клубки.





Тема 2. Виды пряжи. Подготовка пряжи к работе


Виды пряжи (мохер, букле, травка, меланж). Состав натуральной и синтетической пряжи.
Методы подготовки пряжи к работе (перемотка в клубки, выпрямление старой пряжи).

Тема 3. Виды петель. Обретение навыков работы с вязальным крючком и пряжей

Правильное положение крючка в руке.
Виды петель.
Убавление и прибавление петель.
Вязание по кругу.
Цветовая гамма и сочетание цветов.

Практическая работа:
-овладение навыками работы с вязальным крючком;
-провязывание различных видов петель (косичка из воздушных петель, столбики без накида, столбики с накидом);
-поворот и вязание по кругу;
-изменение размеров изделия (прибавки и убавки).


Тема 4. Условные обозначения петель на схемах

Обозначение петель на схемах.
Использование цвета в условных обозначениях.
Чтение схем.

Практическая работа:
-прорисовывание условных обозначений петель.


Тема 5. Трикотажные швы

Соединение частей изделия с помощью крючка и иголки различными трикотажными швами.
Практическая работа:
-соединение частей изделия с помощью иголки;
-соединение частей изделия с помощью крючка.


Тема 6. Элементы декоративной отделки

Элементы украшения изделий (кисти, помпоны, вышивка, шнуры).

Практическая работа:
-плетение разноцветного декоративного шнура;
-изготовление кистей и помпонов и крепление их к изделию;
- вышивка лентами.

Тема 7. Построение схем и чертежей

Необходимость построения схем и чертежей деталей для качественного изготовления изделия. Технология построения схем и чертежей деталей.

Практическая работа:
- построение чертежа изделия;
- разработка сценария театрализованного представления.

Тема 8. Расчет изделия по чертежам. Изготовление изделия

Необходимость расчета изделия для его точного изготовления.
Образец для расчета.
Плотность вязания.
Расчет изделия и изготовление выкройки.

Практическая работа:
-провязывание образца для расчета изделия;
-расчет изделия и построение выкройки;
-изготовление изделия;
-разработка сценария театрализованного представления.


Итоговое занятие

Практическая работа:
Проведение итоговой выставки.
Анализ результатов выставки и проделанной за год работы.
Показ театрализованного представления, с использованием детских работ (вывязанных персонажей).

Учебно-массовые мероприятия

Учебно-массовые мероприятия в рамках ЦДЮТТ, района и города: экскурсии на выставки (Городская выставка детского технического творчества и др.), конкурсы в рамках объединения, участие в Районной выставке технического и декоративно-прикладного творчества школьников Кировского района и др., согласно планам проведения учебно-массовых мероприятий, составляемым ежегодно.
Методическое обеспечение образовательной программы


п/п
Тема
Форма
занятий
Методы и приёмы
Дидактический материал
Материально-техническое
оснащение
Формы подведения итогов

1
Введение.

Комбинированное занятие.

Словесный, наглядный, практический
Рассказ, беседа, показ образцов, инструктаж, опрос в ходе беседы, пояснения, демонстрация практических приемов работы; работа с иллюстрациями, схемами.

Литература с яркими иллюстрациями готовых изделий.
Образцы готовых изделий, схемы узоров, инструкции по охране труда. Образцы различных видов пряжи (мохер, букле, меланж, "травка" и др.), фотографии приспособлений и инструментов для обработки пряжи (приспособление для перемотки пряжи в клубки, щетка - пуходерка). Образцы вязальных крючков, образцы схем рисунков узоров.

Вязальные крючки разных номеров, пряжа
Опрос в ходе беседы

2
Рабочий инструмент
Комбинированное занятие.

Словесный, наглядный, практический.
Рассказ, беседа, показ образцов и иллюстраций, объяснение приемов работы (с инструментами и приспособлениями), опрос в ходе беседы.

Вязальные крючки различных номеров и из различных материалов,
устройств для перемотки пряжи в клубки, расчески – пуходерки.

Вязальные крючки разных номеров, пряжа
Опрос

3
Виды пряжи. Подготовка пряжи к работе.
Теоретическое занятие.

Словесный, наглядный.
Рассказ, беседа, показ образцов (изделий, изготовленных из различных видов пряжи), объяснение и демонстрация приемов работы с устройством, опрос в ходе беседы, дискуссия.

Образцы готовых изделий из различных видов пряжи (мохер, букле, травка), иллюстрации
Вязальные крючки разных номеров, пряжа
Опрос в ходе беседы.


4
Виды петель. Обретение навыков работы с вязальным крючком и пряжей
Комбинированное занятие, практическое занятие.

Словесный, наглядный, практический.
Рассказ, беседа, показ образцов, пояснения, указания, показ приемов практической работы, опрос в ходе беседы, демонстрация практических приемов работы, творческая работа, соревновательный элемент

Образцы готовых изделий, литература
Вязальные крючки различных номеров; пряжа, оптимально подходящая по толщине к номеру вязального крючка; образцы готовых изделий.

Опрос в ходе беседы. Самостоятельная работа учащихся по изготовлению образцов.


5
Условные обозначения петель на схемах.
Комбинированное занятие.

Словесный, наглядный, практический.
Показ образцов, пояснения, указания, работа со схемами, демонстрация приемов практической работы, рассказ, беседа, опрос в ходе беседы, практическая работа, самостоятельная работа, соревновательный элемент.

Литература с фотографиями узоров и схемы этих узоров с условными обозначениями петель
Вязальные крючки различных номеров; пряжа, оптимально подходящая по толщине к номеру вязального крючка; образцы готовых изделий
Опрос в ходе беседы. Самостоятельная работа учащихся по вывязыванию образцов рисунков по схеме.


6
Трикотажные швы.

Комбинированное занятие, практическое занятие.

Словесный, наглядный, практический.
Рассказ, беседа, демонстрация приемов практической работы, пояснения, указания, опрос в ходе беседы, практическая работа, соревновательный элемент.

Схемы, фотографии трикотажных швов.

Вязальные крючки различных номеров; пряжа, оптимально подходящая по толщине к номеру вязального крючка; швейные иглы с большим ушком; образцы готовых изделий; ярко иллюстрированная литература.

Опрос в ходе беседы. Минивыставка

7
Элементы декоративной отделки.
Комбинированное занятие, практическое занятие.

Словесный, наглядный, практический.
Рассказ, беседа, демонстрация приемов практической работы, пояснения, указания, опрос в ходе беседы, практическая работа, проблемная постановка вопроса, учебная дискуссия, творческая работа, соревновательный элемент.

Образцы вышивок, элементов украшения изделий. Схема вышивки цветка розы и листьев
Вязальные крючки различных номеров; пряжа, оптимально подходящая по толщине к номеру вязального крючка; швейные иглы с большим ушком; образцы готовых изделий; шелковые ленты, ярко иллюстрированная литература.

Опрос в ходе беседы. Самостоятельная работа


8
Построение схем и чертежей
Комбинированное занятие, практическое занятие.

Словесный, практический, наглядный.
Рассказ, беседа, демонстрация приемов практической работы, пояснения, указания, устный обучающий контроль, практическая работа, творческая работа, соревновательный элемент.

Образцы чертежей изделий
Вязальные крючки различных номеров; пряжа, оптимально подходящая по толщине к номеру вязального крючка; образцы готовых изделий, разноцветные карандаши, линейки, цветной картон
Опрос в ходе беседы. Самостоятельная работа (построение чертежа изделия)


9
Расчет изделия по чертежам. Изготовление изделия.
Комбинированное занятие, практическое

Словесный, наглядный, практический,
Рассказ, беседа, демонстрация приемов практической работы, пояснения, указания, опрос в ходе беседы, практическая работа, проблемная постановка вопроса, учебная дискуссия, творческая работа, соревновательный элемент.
Образцы чертежей изделий. Образцы вязки с различной плотностью.
Литература.
Вязальные крючки различных номеров; пряжа, оптимально подходящая по толщине к номеру вязального крючка; образцы готовых изделий.

Опрос в ходе беседы. Самостоятельная работа

10
Итоговое занятие

Выставка, театрализованное представление
Словесный, наглядный, практический.
Беседа, творческая работа, коллективное обсуждение, соревновательный элемент, элементы театрализации.

Образцы готовых изделий, выполненные учащимися
Декорации к театрализованному представлению
Опрос. Итоговая выставка. Коллективный анализ представленных на выставке изделий. Театрализованное представление с самостоятельно изготовленными персонажами.








Техническое оснащение,
необходимое для реализации программы
( в расчете на объединение в количестве 15 человек)

Инструменты и оборудование:
Вязальные крючки № 1,5-3,0 -15 шт.,
Ножницы - 15 шт.,
Иглы швейные - 15 шт.,
Картон цветной формат А 4 - 2 пачки по 8 листов,
Ручки шариковые с цветной пастой - 15 шт.,
Карандаши ТМ - 15 шт.,
Линейка - 15 шт.,
Сантиметр портновский - 2 шт.,
Точилка для карандашей - 2 шт.,
Пряжа (полушерстяная, акрил, «Ирис») разных цветов - 2 кг,
Нитки № 40 черные - 1 катушка,
Нитки № 40 белые - 1 катушка,
Пуговицы черные на ножке, диаметром 0,5 см - 30 шт.,
Пуговицы белые на ножке, диаметром 1 см - 30 шт.,
Маркер черный - 1 шт.,
Булавки английские - 15 шт.

Дидактический материал

Образцы различных видов пряжи (мохер, букле, меланж, "травка" и др.).
Образцы приспособлений и инструментов для обработки пряжи (приспособление для перемотки пряжи в клубки, щетка – пуходерка, различные виды вязальных крючков). Образцы схем рисунков узоров. Чертежи готовых изделий.
Образцы готовых изделий.
Инструкции и плакаты по охране труда ("Первая помощь при легких травмах колющими и режущими инструментами").
Иллюстрации (виды петель, виды швов, элементов готовых изделий, готовых изделий).
Литература: Серия «Азбука вязания» - Москва, издательство АСТ, 2000.
Журнал «Аnna», изд-во " Энне Бурда ГмбХ и К".
Журнал «Валя-Валентина», г. Дмитров, Московская область, ООО "Издательский дом "ОВА-ПРЕСС".
Журнал мод "Рукоделие" - Москва, учредитель ОАО "Журнал мод".
Журнал «Наталья»- Москва, ООО "Наталья".
Стародуб К., Ткаченко Т. Мягкая игрушка шаг за шагом - Ростов – на – Дону.
Готовые образцы и изделия, выполненные учащимися.













Список рекомендуемой литературы

Для педагога:
Азбука вязания. Изысканные детские модели - Издательство «Внешсигма», 2000.
Карпова О.С. Школа вязания на спицах и крючком. Полезные мелочи для дома. – М.: ООО «ТД «Издательство мир книги», 2006. – 240с.: ил.; цв. вкл. 16с.
Ковпак Н., Черноморская О. Цветы, связанные крючком - М.: Издательство «Культура и традиции», 2005 - 70с.
Максимова М.В., Кузьмина М.А. Быстрый крючок –М.: ООО «Издательство «Эксмо», 2004-84 с.
Уютный дом спицами и крючком. Оригинальные вязаные украшения для интерьера. Перевод с венгерского - ЗАО «Издательская группа «Контэнт», 2007.
Чотти Д. Вышивка шелковыми лентами: Техника. Приемы. Изделия / пер. с ит. – М.: АСТ – ПРЕСС, 2004 – (Золотая библиотека увлечений).
Юрум Я. Игрушки из помпонов. Перевод с немецкого - М.: Издательство АРТ-РОДНИК, 2008- 46 с.

Для обучаемых:
Больгерт Н., Крумбахер Р. Вязаные игрушки. Зверушки и фигурки амигуруми - М.: Издательство АРТ-РОДНИК, 2008- 40 с.
Диченскова А.М. Забавные вязаные игрушки- Изд.3-е – Ростов н/Д: Феникс, 2007-220.
Юрум Я. Игрушки из помпонов. Перевод с немецкого -М.: Издательство АРТ-РОДНИК, 2008- 30 с.















Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 7 Заголовок 8 Заголовок 915

Приложенные файлы

  • doc 11913771
    Размер файла: 149 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий