что способствует снижению заболеваемости детей. Игру с песком нельзя интерпретировать. Психолог выполняет роль внимательного зрителя. Позиция психолога — это активное


что способствует снижению заболеваемости детей.
Игру с песком нельзя интерпретировать. Психолог выполняет роль внимательного зрителя. Позиция психолога - это "активное присутствие", а не руководство процессом.
В некоторых случаях игра с песком является ведущим методом коррекции (например, при наличии у ребенка поведенческих или эмоциональных нарушений). В других случаях - в качестве вспомогательного средства при развитии сенсомоторики, при активизации к действию, для снятия психоэмоционального напряжения, нервозности.
Ребенок в процессе песочной игры выражает свои самые глубокие эмоциональные переживания, освобождается от страхов и пережитое не развивается в психическую травму.
Для игр с песком используется материал:
водонепроницаемый ящик голубого цвета, наполненный песком; вода; небольшие подносы; лопаточки; формочки;
Мелкие игрушки:
люди; животные; сказочные персонажи;
транспорт;
геометрические формы;
природный материал;
камешки, ракушки; бросовый материал.
Песочная терапия – это возможность выразить то, для чего трудно подобрать слова, соприкоснуться с тем, к чему трудно обратиться напрямую, увидеть в себе то, что обычно ускользает от сознательного восприятия.
Этот метод может быть использован в терапевтической работе как с детьми (с 3-х лет), так и со взрослыми и с подростками.

Молитва Б. Окуджава
Пока Земля ещё вертится, пока ещё ярок свет,
Господи, дай же Ты каждому, чего у него нет:
Мудрому дай голову, трусливому дай коня,
Дай счастливому денег... И не забудь про меня.
Пока Земля ещё вертится, Господи, - Твоя власть! -
Дай рвущемуся к власти навлавствоваться всласть,
Дай передышку щедрому хоть до исхода дня.
Каину дай раскаянье... И не забудь про меня.
Я знаю: Ты всё умеешь, Я верую в мудрость Твою,
Как верит солдат убитый, что он проживает в раю,
Как верит каждое ухо тихим речам Твоим,
Как веруем и мы сами, не ведая, что творим!
Господи, мой Боже, зеленоглазый мой,
Пока Земля ещё вертится, И это ей странно самой,
Пока ещё хватает времени и огня,
Дай же Ты всем понемногу... И не забудь про меня.
1963
МДОУ
«ДЕТСКИЙ САД
КОМБИНОРОВАННОГО ВИДА №37»
РМО психологов Сергиево
Посадского муниципального района
СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ
«МЕТОДЫ ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
ДОУ»
«Раскачать душу, чтобы она вспомнила
истину» маевтика Сократа
Ведущий: педагог-психолог
Сладкина Оксана Алексеевна
18 апреля 2012 года
г. Сергиев Посад
«Песок – это праздник детства. Это знойное, дурманящее экзотическими запахами южное лето, это паруса свободы и новые, чарующие дали».
«Песок – это юношеские надежды и мечты. Это вера в любовь и дружбу. Это неторопливая и вдумчивая беседа с собой. Песок – это сладкое одиночество».
(Т.М.Грабенко)
Феликс Кривин
Песочные часы
Когда песочные часы начинают счет времени, будущего у них много, а прошлого нет совсем. Но постепенно будущее из верхнего сосуда пересыпается в нижний, в котором песочные часы собирают прошлое.
Вначале песчинки падают беззаботно и весело, кажется, что будущее играет в песочек.
Но под конец начинаешь замечать, что это из него песок сыплется.
Будущее в верхнем сосуде, прошлое в нижнем, а где настоящее? Оно вот здесь, в узком проходе, через который будущее сыплется в прошлое.
Может, потому в нем жить неудобно?
В будущем – просторно, в прошлом – просторно, а в настоящем – теснота, ни распрямиться, ни протолпиться. А когда протолпишься, глядь, а ты уже проскочил.
Одна надежда: может, перевернут часы, и тогда прошлое снова станет будущим.
Цель песочной терапии - не менять и не переделывать ребенка, не учить его специальным поведенческим навыкам, а дать ребенку возможность быть самим собой.
Формы и варианты песочной терапии определяются особенностями конкретного ребенка, специфическими задачами работы и ее продолжительностью. Игровые методы применяются:
с целью диагностики;
с целью профилактики;
с целью оказания первичной психологической помощи;
в процессе краткосрочной психотерапии;
в процессе продолжительного психологического воздействия;
на развивающих занятиях по коррекции психических процессов.
Песочная игротерапия, является наиболее продуктивным и действенным методом организации деятельности с детьми, особенно с детьми, соматически ослабленными.
Метод песочной терапии способствует: развитию эмоций у часто болеющих детей, развитию фантазии, мелкой моторики, тактильных ощущений, связной речи; наиболее эффективен в коррекции страхов, тревожности, замкнутости, агрессии, гиперактивности.
Применение этой игровой терапии на занятиях с детьми способствует созданию психоэмоционального комфорта (снятие напряжения, утомляемости, развитие положительных эмоций, эмпатии).
Применяется для развития и коррекции в решении следующих проблем у ребенка:
трудности в общении;
взаимоотношения детей и родителей;
психологические травмы;
расстройства настроения;
кризисные ситуации;
страхи, тики, навязчивости и другие расстройства;
проблемы поведения.
Задачи песочной игротерапии ориентированы на то, чтобы помочь ребенку: развить более позитивную Я - концепцию; развить самооценку;
обрести веру в себя;
овладеть чувством контроля;
стать более ответственным в своих действиях и поступках;
научиться выражать свои мысли, чувства и эмоциональные переживания;
научить способам самовыражения.
При организации занятий песочной игротерапии, ставятся следующие задачи:
Создавать для ребенка атмосферу безопасности.
Создавать ощущение дозволенности.
Понимать и принимать мир ребенка.
Поддержка положительного тонуса и самочувствия.
Установление обратной эмоциональной связи путем развития различных эмоций.
Облегчить ребенку принятие решений.
По мнению К. Юнга, процесс игры в песок высвобождает заблокированную энергию и активизирует возможности самоисцеления, заложенные в человеческой психике.
Использование данного игрового метода, способствует улучшению психологического и эмоционального благополучия детей, на этом фоне - стабилизация соматического здоровья,

Приложенные файлы

  • docx 11913809
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий