Конспект занятия курса: «Основы компьютерной грамотности» на тему: «Создание буклетов и открыток» (раздел программы «Текстовый редактор Word»).

Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
центр дополнительного образования
«Информационный ресурсный центр "Школьник-2"»
муниципального образования г. Новороссийск


Согласовано:
Зам. директора по УВР
_____________Ю.А.Куракина
«___»______________2014 г


Конспект занятия
курса:
«Основы компьютерной грамотности»
на тему:
«Создание буклетов и открыток»
(раздел программы «Текстовый редактор Word»)

Подготовила
педагог дополнительного образования
Белкина Юлия Сергеевна










Пояснительная записка:
Программа «Основы компьютерной грамотности» - модульная. Направлена на общее развитие ребенка младшего школьного возраста по двум направленностям: научно-техническая и художественно-эстетическая.
Один из разделов курса позволяет обучающимся познакомиться с текстовым редактором при помощи компьютерной программы «Word».
На момент проведения данного занятия (четырнадцатое в общей теме «Текстовый редактор Word») учащиеся уже имеют представление о программе.
На этом этапе учащиеся овладевают базовым понятием в ходе получения практических навыков работы с программными средствами на конкретных примерах. Накопление массы сведений происходит постепенно во время пошагового исполнения хорошо подобранных и продуманных обучающих упражнений. Успешно освоив их, учащиеся начинают применять полученные знания при выполнении творческих проектов.
Создание буклета творческий и увлекательный процесс, позволяющий развивать творческое мышление детей.
Работа состоит из ряда блоков, состоящих из текста и картинок, собранных в единый буклет.
Продолжительность компьютерного занятия с детьми младшего школьного возраста - 30 минут.
Количество учащихся – 10 человек.
Тема занятия: «Создание буклетов и открыток»
Форма занятия: лекционно-практическое занятие
Цель занятия: Развивать творческие способности обучающихся при помощи технических средств и программы «Word».
Задачи занятия:
Предметные:
Освоить основные команды текстового редактора Word для создания буклетов и открыток; научить разбивать лист на блоки, создавать и редактировать текстовые блоки.
Межпредметные:
Развивать зрительную память, мышление, наблюдательность; развивать воображение, творческие и художественные способности.
Оборудование:
Для преподавателя: проектор, экран.
Для обучающихся: компьютер с установленной программой «Word».

Ожидаемый результат
Участники занятия
ЗНАЮТ
Участники занятия
УМЕЮТ

Программные средства для создания буклетов и открыток
Применять на практике:
Разбивать лист на блоки;
Вставлять текст и картинки.

Команды для создания и редактирования текстовых блоков
Применять на практике команду:
Вставить текстовый блок,
Залить цветом или рисунком;
Выбрать стиль границ.


План проведения занятия

Этап занятия
Оперативные задачи педагога
Способы, приёмы организации деятельности

1
Организационный момент
Настроить на предстоящую работу, создать доброжелательную атмосферу, познакомить с предстоящей деятельностью.
Проверка технических средств и программного обеспечения.
Приветствие.

2
Актуализация знаний
Повторить пройденный материал (рабочий интерфейс, изученные инструменты, команды).
Определить тему занятия.
Вступительная беседа.

3
Работа над новым материалом
Изучить программные средства:
- команды для создания и редактирования текстовых блоков;
- способы заливки;
- стили границ.
Проверить
правильность выполнения.
Предварительная инструкция и демонстрация действий на проекционном экране перед освоением инструмента программы.
Практическая работа обучающихся под руководством педагога.

4
Закрепление

Развивать творческое мышление и воображени
·е обучающихся.
Помогать в создании индивидуального неповторимого продукта.
Анализ идей.
Самостоятельная практическая работа обучающихся.


5
Итог занятия.
Рефлексия
Организовать просмотр и анализ работ.
Подвести итог, определить пути развития темы.

Ответы на вопросы.
Обсуждение успехов и неудач в работе.
Рефлексия - выражения своих чувств и отношения к занятию.


План-конспект занятия
Этап 1. Организационный момент
Учащиеся проверяют рабочее место, запускают программу «Word».
Приветствие.
Этап 2. Актуализация знаний
Педагог: Сегодня мы будем учиться создавать буклеты.
Чему вы уже научились (вставлять и удалять картинки, текстовые блоки, декоративный текст, редактировать и форматировать текст), где располагаются и как выглядят инструменты и команды?
Ответы детей.
Педагог: Сегодня на занятии мы будем создавать буклеты и открытки.
Этап 3. Работа над новым материалом
Педагог выводит на проекционный экран интерфейс программы и начинает объяснение:
Педагог: Перед тем как приступить к работе рассмотрим виды раскладки буклетов и открыток на примерах. Для создания рекламного буклета делим лист на три равные части, используя текстовые блоки. Так как буклет двухсторонний второй лист документа делим точно также. Отмечаем для себя блоки, которые будут на обложке и на задней стороне буклета в собранном виде. Информация, содержащаяся в блоках второго листа, располагается во внутренней стороне буклета, т.е. ее можно увидеть в развернутом виде готового продукта.
Дети выполняют соответствующие практические пошаговые действия совместно с объяснением педагога.
Физкультминутка: Комплекс упражнений для глаз, упражнения для снятия утомления с плечевого пояса и рук.
На примере буклета учащиеся закрепляют навыки работы с изученными инструментами.
Самостоятельная работа учащихся:
Создать рекламный буклет «Текстовый процессор MicrosoftWord»


































Этап 5.Итог занятия. Рефлексия.
Анализ и оценка работ.
Самоанализ учащихся. Рассказ о своей работе. Выражение чувств: что удалось, а что нет.
Подведем итоги нашего занятия:
Чему вы научились?

Методические рекомендации
В зависимости от умений обучающихся пользоваться интерфейсом и меню, создавать, открывать, именовать, сохранять и редактировать документы, уровня сформированности общих умений работы с информацией на компьютере, возможны два варианта проведения уроков по этой теме. Первый – пошаговая фронтальная работа под руководством педагога, второй самостоятельное освоение учащимися инструментальной среды, используя встроенную справку, демонстрационный видеоролик или обучающий видеоролик, созданный педагогом. В любом случае в начале занятия перечисляются разновидности работ, выполнять которые к концу занятия должен научиться каждый ребенок.


Список литературы:
Спиридонов О.В. Microsoft Word XP/2003: книга для слушателя. Москва, 2004
Ставрова О.Б. Использование компьютеров в школьных проектах. Москва, «Интеллект-Центр», 2010 г.
Microsoft Word 200. Шаг за шагом: Практическое пособие/ Перевод с английского – М.: Издательство ЭКОМ, 2002









13 PAGE \* MERGEFORMAT 14615




Заголовок 3cђ Заголовок 515

Приложенные файлы

  • doc 11913855
    Размер файла: 690 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий